刘禹锡别夔州官吏翻译

部编版七年级语文上册之一单元检测卷及答案

(满分:120分 时间:120分钟)

一、积累与运用(25分)

1.下列加点字注音完全正确的一项是( )(3分)

A.揣摩(chuǎi) 朗润(yùn) 踪迹(zōng) 多姿多彩(zī)

B.欣然(xīn) 嫩绿(nèn) 眨眼(fá) 蓬勃生机(péng)

C.宛转(wǎn) 窠巢(kē) 酝酿(yùn) 争先恐后(kǒng)

D.花苞(páo) 吝啬(sè) 静谧(mì) 淅淅沥沥(xī)

2.下列词语中没有错别字的一项是( )(3分)

A.高邈 位临 端庄 呼朋引伴

B.造访 菜畦 滋润 灿若繁星

C.粗犷 婕毛 领略 美不胜收

D.化妆 骄媚 喉咙 日月经天

3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )(3分)

A.辩论会上,正方咄咄逼人的气势压得反方连连失误。

B.假期过后,大家早早返回岗位,精神抖擞地进入工作状态。

C.他非常气愤,导致在发言时淅淅沥沥,没有说出一个完整的句子。

D.四月中下旬,家乡的荔枝花就盛开了,荔枝树上蜂围蝶阵,这些小精灵呼朋引伴,吮吸着仙露琼浆。

4.下列句子没有语病的一项是( )(3分)

A.判断一个人谦逊与否,关键看其能认真审视自我,正确摆放自己的位置。

B.研制大型核动力水面舰船,将是为我国国产核动力航母铺路的重要步骤。

C.在今年全市的人大代表会上,许多代表们就完善和建立留守儿童保障机制提出了一系列意见。

D.中学生之所以喜欢 *** 文学作品的原因,是因为这些作品不仅表现手法自由活泼,而且思想感情丰富细腻。

5.根据提示,用作品原句填空。(每小题1分,共6分)

(1)夕阳西下,__________。(马致远《天净沙·秋思》)

(2)__________,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)

(3)曹操的《观沧海》中,描写诗人登临地点和目的的诗句是:__________,__________。

(4)《次北固山下》中,描写了时序交替中的景物,暗示时光流逝,蕴含自然理趣,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力的名句是:__________,__________。

(5)《观沧海》中的“__________,__________;__________,__________”,在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀和宏大的抱负。

(6)朱自清在《春》中表现春“力”的句子是:_____________________________。

6.综合性学习。(7分)

安徽卫视播出的《家风中华》以普通百姓的家风故事唤起我们心中的传统家风记忆,在家风故事中找寻中华民族的优良美德,可谓是对中华优秀传统文化的一次溯源。为构建和善小区,培养公民家国情怀,你所在社区拟组织一次以“晒家风,亮家训”为主题的活动,请你参与,并完成下列任务。

阅读下列材料,完成后面的题。

【材料一】“忠厚传家久,诗书继世长。”家风又称“门风”。古人聚族而居,人口众多,重视家风世泽,能够团结人心,形成良好的家族风气。人们一方面强调继承,向高贤大德学习,保持德行不坠;另一方面,努力做好自己,成为新一代的典范。将家风家规提炼成文字,则是家训。家风家训是我国优秀传统文化的组成部分,是浓缩的中华民族的美德,在家庭中言传身教,代代相习。

【材料二】难得糊涂的郑板桥,曾以竹 *** 写就一副家教联:“咬完几句有用书,可充饮食;养成数竿新生竹,直似儿孙。”

【材料三】据央视新闻2018年3月1日消息,荣获“感动中国2017年度人物”的卢丽安女士,1968年生于台湾高雄,从小受家人影响对大陆有着特殊感情。“以台湾的女儿为荣,以生为中国人为傲”“我的家族历史与自己的成长经历让我坚信:和平发展一定是两岸关系的主要走势,这也是两岸同胞共同的心声”“我想我们爱台湾,也可以爱祖国大陆”。这就是卢丽安,不管走到哪里,她爱国爱乡的一颗初心,浓浓的赤子情怀,从未改变。

(1)材料二中的对联寄托了郑板桥对儿孙的什么期望?(2分)

(2)为参加“家风家教同国家和民族的前途命运紧密相连”的主题座谈会,家人责成你结合材料三准备一段80字左右的发言稿。(4分)

(3)请你再简要列举一个体现古人良好家风家教的例子。(1分)

二、阅读与理解(45分)

(一)阅读下面的诗歌,完成7-8题。(4分)

【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

【乙】别夔州官吏①

刘禹锡

三年楚国巴城守,一去扬州扬子津。

青帐②联延喧驿步③,白头俯伛④到江滨。

巫山暮色常含雨,峡水秋来不恐人。

惟有《九歌》⑤词数首,里中留与赛蛮神⑥。

【注】①此诗是诗人调任之际所作。②青帐:指饯别宴上所设的青色帐幕。③步:码头。④白头俯伛:指当地年老的百姓俯身曲背。⑤《九歌》:这里指诗人在夔州所作的九首《竹枝词》。⑥蛮神:夔州在西南边地,故称当地供奉的神是蛮神。

7. 【甲】诗中的“杨花落尽子规啼”和【乙】诗中的“峡水秋来不恐人”在写法上有何相同点?(2分)

8. 【甲】【乙】两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情?(2分)

(二)阅读下面的选段,完成9-11题。(11分)

①古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

②那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶、黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。

9.下面说法有误的一项是( )(4分)

A.选文第①段中的“卧”字,把济南冬天的温柔恬静、静谧安详描绘得淋漓尽致。

B.选文第②段描绘的图景可以概括为“雪后山景图”,抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

C.选文第②段,一连用了五个“绿”,作者极写水藻之绿,以衬托水的清澈、透明,写水“冒着点儿热气”,扣住了济南冬天“温”的特点。

D.“这就是冬天的济南”概括了前文所写的内容,暗含着“我爱济南的冬天,我更爱冬天的济南”的情感。这样结尾,既与开头的“济南真得算个宝地”相呼应,又点了题,抒发了作者对济南冬天的赞美之情,给人以回味的余地。

10.刘熙载在《艺概》中说:“山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之。”在这个选段中,作者是如何运用此法表现济南冬天的特点的?(4分)

11.“天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上”中的“绿的精神”指什么?(3分)

(三)阅读下文,完成12-16题。(15分)

春天的翻浆

邓思清

①地上冒绿,枝头含蕾,我知道是春天来了。可是看不到这些迹象的时候,又怎么去感受春天的气息呢?朋友们提议去看湘西南城步县的十万古田时,听说那里仍然冷峭,不见绿色。可是春天来了,挡不住人们踏春的脚步。

②阵阵冷风中,我们踏上前往十万古田的山路,山道陡峭,路面凹凸,小轿车不能开到里头,只能步行。走路速度慢,亲近了大山,一路上毛竹向人招手,飞泉亲抚了脸蛋,偶尔还能听到一声鸟儿的问候,人渐渐醉入氧离子,不住疑心起置身美境的真实性!

③这个地方处于湘桂两省接壤的西端大山里,过去有一条蜿蜒官道上通云贵,山里住着很多苗民,垦田耕作,繁衍生息,曾经尘烟缭绕,人气旺盛。后来交通改善,舟车便捷,这条官道寂静下来了。为了方便交易和生活,山民们搬到了几十里外的寨市,一大片水草丰茂的耕田就荒芜了。经年累月,草木葱茏,渐渐成为人们久远记忆中的十万古田。

④行进在山道上,探寻深山春天的气息,我已无法感受到当年古道上来去匆匆的气氛,但能看到那时候春光留下的影子,树影婆娑,摇曳绰约。

⑤这几年,人们突然想起了这片已还原为处女地的古田,原生态的神奇面貌引得大家纷纷前往探奇观胜, *** 决定实施开垦,把这块土地变得更加美丽,当地群众都支持这个举动。但是山高路远,道路崎岖,开垦这么大一片杂树遍布、藤蔓交织的土地谈何容易!

⑥这是春天了,山外已经姹紫嫣红,这里仍是一片沉寂,土地是黑色的,没有看到花蕾,深山春来迟,气息远着呢。同行的当地朋友刘君说,他们已经挥汗几年了,把公路一米米地掘进去,过不久,这里将是一片美丽的田园。

⑦顺着他的指引望去,道路两边是白杨林,林间疏松,枯叶满地,道路弯曲着,地下是灰黑的,黑土意味着肥沃。路的前方也是暗淡的,就跟欧洲大地一样,辽阔沉静,但视觉格外清晰,让人感觉是来到了异域。行进中,路边忽然出现一排竹木篱笆,这是开垦人的菜园,尽管没有看到菜,也没看到人,我们还是惊欢不已,好像闻到了久远先民的生活气息,一个劲地以篱笆为背景留影。

⑧踩在土路上,得不停地看着脚下,不然就会摔倒,因为开过去的沉重卡车压出了两道深沟,地下翻浆了,沁出新土的气息,泥土被挤到了路上,像几条长龙扭曲着身子,奋力向前爬行。不是还寒冷着吗,土地还冻着呢,怎能出现如此狰狞、如此遒劲的翻浆?得多大的力量才能把底下的黏土挤上来。我知道这不是卡车的力量,卡车之于冻土如舟行水上,压不下去的。

⑨那么只有土地本身的力量了,它想翻身换个姿势,因为春天来了,春天要做的之一件事情是把土地唤醒;第二件事情是给大地穿上衣裳,别上花簪。人们常说,春回神州、大地复苏,是春天让土地复活的。春天怎会有这么大的力气呢,让土地翻浆了。夏天气温更高,大地却是硬邦邦的。我想起春风和冬风比赛的故事,看谁能把人穿的棉衣吹下来,冬风铆足力气狂吹,结果那个人双臂越裹越紧,而春风不紧不慢,平和地吹拂着,不一会那个人就把棉衣脱下了。春风是润物无声、潜移默化的,太用力了,反而达不到效果。记得小时候看父亲开春犁田,乍暖还寒的天气,父亲赤脚踩地说不冷,水牛拉着犁,一声吆喝下去,泥浆就翻卷上来,不一会,条条长龙卧在了田间,要是在冬天,根本无法开犁的,土地僵硬,这会儿却已被春风酥化了。

⑩多年没有看到犁田了,现在看到了几条巨龙般的翻浆,叫我知会,春天已经来到深山,且有惊天动地的力量,这跟花开草绿没有关系,也不是春天的使命。土地翻浆是播种希望,这几条翻浆通向前方,没能看到尽头,看来负重的卡车已经轰然开到了想去的地方。

⑪每个春天都是这样,人和大地,面临着一次磅礴的翻浆,有点决绝,却是一种新格局的开始。

(选自《湖南日报》)

12.请说说文章最后一段文字的内涵。(3分)

13.“翻浆”是指地面或道路出现泥泞、破裂和冒浆的现象。请联系全文说说文题“春天的翻浆”中的“翻浆”的含义。(3分)

14.结合语境,品析画线句子中加点词语的表达效果。(3分)

走路速度慢,亲近了大山,一路上毛竹向人招手,飞泉亲抚了脸蛋,偶尔还能听到一声鸟儿的问候。

15.选文第⑨段插入“春风和冬风比赛的故事”运用了什么表现手法?有何用意?(3分)

16.细读全文,参照下面的链接材料,探究作者的情感。(3分)

链接材料:朱自清的《春》抓住春天的特点,描绘了春回大地、万物复苏、草木花卉争荣的景象,赞美了春的创造力,激励人们珍惜大好时光,辛勤劳作,奋发向上,抒发了对春天的热爱和赞美之情。

(四)阅读下文,回答后面的问题。(15分)

初春

丁立梅

这个时候,一切都还是冬天的模样,一切却又开始苏醒。

我喜欢杉树。 *** 着铁锈红的筋骨,腰杆挺得笔直笔直的,像铮铮铁骨的汉子。

穿行在一片杉树林中,风吹落一片一片的阳光,像吹落一瓣一瓣的梨花,在铺着铁锈红的落叶上,跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光,静默地微笑,总叫人心里觉得柔软。

我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒,很清澈,眉眼儿盈盈。

我站在一条河边,亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影,芦苇的,树的,还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花,还有远处的一座小拱桥,它们倒映在水里面的样子,比在岸边的样子要动人,水波温柔地抚摩着它们,它们有着说不出的温婉和妩媚。

我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的,柔软的,又是毛绒绒的。我很想挖一点带回来长。想想,又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里好,呼吸自由的空气,白天晒太阳,晚上看星辰。

我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽,活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈”,真是霸气得不得了。柔中带刚。

我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李。它们的身上,爬满了花骨朵儿,如一个个音符,等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊,纯洁,羞涩,懵懂。

我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样,披着一身淡黄的新绿,打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。

我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天,它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话,道不完的情。于是,都扯着嗓子唱啊说啊,啾啾唧唧个没完没了,又愉悦又欢欣。我一听就是小半天,听得心里面长出温柔的水草来。

我喜欢风。这个时候的风,可以称作春风了。它们也作势般,呼呼地扑过来,但你不要怕,它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削,多了温柔和好意,我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗?哪处的小草和新叶长出来了吗?

我跟着风走,一边走一边找。我找到结香了。好几大棵。上面的花苞苞,有的已撑不住开了。我低头闻闻,香得很。我还找到了一些野荠菜,绿汪汪的。真好啊,在城里的绿化带里,居然有从乡下跑来的野荠菜。

我喜欢稚童。白天,太阳好的时候,他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了,也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光,蹒跚着向前奔去,一个博大的世界,在等着他们。

17. 赏析下面加点词语的表达效果。(3分)

它们小模小样,披着一身淡黄的新绿,打量着这个全新的世界。

18. 批注是一种很好的读书 *** ,可以用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、做评价。任选角度,给下面的句子作批注。(3分)

我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽,活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈”,真是霸气得不得了。柔中带刚。

19.在行文过程中,作者是从哪四个角度来描写景物的?(4分)

20. 文章重点描写了初春的各种美丽景物,为什么结尾以写孩子结束全文?(5分)

三、写作(50分)

21.花是有脚的,因为它们的足迹处处皆是:有的开在山间崖畔,有的开在房前屋后,而有一些花一旦栖落于心灵的沃土上,就会生根发芽,抽枝展叶,开出美丽的花来。请以“开在心里的花”为题,写一篇作文,文体不限,诗歌除外,不少于600字。

之一单元综合素质检测参考答案

1.C(A.“润”应读“rùn”;B.“眨”应读“zhǎ”;D.“苞”应读“bāo”)

2.B(A.“位”应为“莅”;C.“婕”应为“睫”;D.“骄”应为“娇”)

3. C(“淅淅沥沥”一般形容小雨落下的声音,此处应为“断断续续”)

4.B(A项,一面对两面,在“能”后加“否”;C项,逻辑错误,应把“完善”和“建立”互换位置;D项,“之所以……的原因”结构,属于句式杂糅,去掉“的原因”)

5.(1)断肠人在天涯(2)枯藤老树昏鸦(3)东临碣石 以观沧海(4)海日生残夜 江春入旧年(5)日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里(6)春天像健壮的青年 有铁一般的胳膊和腰脚 他领着我们上前去

6.(1)郑板桥的这副对联是教育儿孙读书要读有用书,做人要像竹子一样虚心有节、刚直不阿。(2)示例:只有家教良好,未来才有希望,家族才能兴旺发达;只有家风纯正,社风才会纯净,国家才会长治久安。荣获“感动中国2017年度人物”的卢丽安女士,就是从小受了家人家国情怀的影响,才产生了强烈的爱国爱乡情怀。希望我们每个家庭都能从小培养孩子的爱家、爱乡、爱国情怀。(3)示例:岳母刺字、孟母三迁、孔融让梨、黄香温席。

7.都是写景兼点名时令。

8. 【甲】诗表达了诗人对友人的牵挂;【乙】诗表达了诗人的惜别之情。

9.B(“雪后山景图”说法错误,应是“空灵‘水晶图’”)

10.先着力渲染水之“绿”,再用“冒着点儿热气”“水也不忍得冻上”来写水之“温”,这正是济南冬天的“温暖”。然后用“看吧”引导读者纵览,把天光、水色融为一体的济南比喻成一块“空灵的蓝水晶”,这正扣住了“晴”。

11.“绿的精神”指蓬勃的生机。

12.示例:春天孕育着生命,春天是播种的季节,土地翻浆是为了播种希望,人的翻浆是精神境界的升华与成长,大地与人如果没有磅礴的翻浆,没有与旧的东西决绝,也就没有新的开始,一年之计在于春,抓住机遇,希望就在前方。

13.题目中的“翻浆”是指春天让大地苏醒,让大地充满生命活力以及希望。(意思对即可)

14.加点词语运用拟人修辞,生动形象地描绘了大山给人的清逸、友好、爽朗之感,写出了大山里的生机活力,表达了作者对大山的喜爱、陶醉之情。

15.运用了对比手法,通过对比说明春风能给大地带来活力,意在突出春风的力量,说明春风是润物无声、潜移默化的。

16.本文抒发了作者对春的喜爱之情,同时希望人也像春一样,每年都应“翻浆”,记住人生使命,让生活充满新的希望。

17. 动词“披”和“打量”将小草人格化,准确细致地描写出春草萌发的状态,表现了作者对小草顽强生命力以及活泼可爱姿态的赞美。

18. 示例:这句话运用比喻和引用的修辞,生动形象地描写了柳枝儿刚刚抽芽时柔中带刚的情态,表现了作者对柳枝儿的喜爱之情。

19. 作者是从外形、颜色、质地、声音的角度来描写景物的。

20. 孩子处于人生的春天,作者在描写、赞美初春美景的同时写到可爱的孩子们,是为了表达作者对童年的赞美。

21.例文展示:

开在心里的花

就这样,那粒名叫书的种子,在我的心里生了根,发了芽,开了花,摇曳在心间,散发出淡淡的芬芳。 ——题记

  儿时,小小的我还不懂什么是读书,只喜欢趴在床上,捧着一本彩色的童话书装模作样地读给我的“观众”(其实就是妈妈买给我的玩偶们)听,嘴里还不时咿咿呀呀地发出几个模糊的音。长大一些后,书中那精美的插图就对我没有多少吸引力了。而那优美的文字,流畅的行文,华丽的辞藻,就像坐着滑梯一样溜进了我的心里。尤其是看到自己最喜欢的段落时,就会迅速地把它们抄下,再放进口中慢慢地咀嚼,直到牙齿上都是书墨香,手上都是书卷气为止。那时,一个还不知道梦想是什么的孩子,突然小心翼翼地捧着书,温柔地凝视着书的封面,一遍又一遍地抚摩着烫金的作者名,然后把它贴在胸口,缓慢而坚定地说:“总有一天,我的名字也能出现在书的封面上!”

  上初中后,我飞进了更广阔的天空。一有时间,我就捧着厚厚的名著读个不停。“读书就好比隐身‘串门’”,杨绛如是说。于是,我与岳飞紧握双手,一同喊出了“壮士饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的豪言壮语;我安慰着伤痛欲绝的柳永,和他一同走过了“杨柳岸晓风残月”;才在西域见识了“葡萄美酒夜光杯”……我总是在争分夺秒地读书,拼命地汲取文字中的养分,一股脑儿都浇灌给心中的那粒种子,希望它快快长大。

在学校里,我也会经常参加各类作文比赛,奖状对我来说就是最丰富的养分。因为我相信,总有一天,我也能写出耐人咀嚼的文字,也会让它变成散发着油墨香的铅字,也会拥有一本属于自己的书!

总有一天,我的梦想会实现,我似乎看见,那粒种子在我的心中发了芽,开了花……

第二单元检测卷

(时间:90分钟 满分:120分)

一、积累与运用(30分)

1.下列各项中字形和加点字的读音无误的一项是(3分)( C )

A.双腿瘫痪(tān huàn)后,我的脾气变得爆怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎。

B.历经十二余的风霜,他原本英俊潇洒的面庞变得憔(qiào)悴不堪。

C.那一朵红莲,昨夜还是菡萏(hàn dàn)的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。

D.当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到你做祷(dǎo)告的小庭院时,你会嗅到这花香。

导析:C A项,“爆怒”应为“暴怒”;B项,“憔悴”的“憔”应读qiáo;D项,“林阴”应为“林荫”。

2.下列句中加点成语运用不正确的一项是(3分)(  )

A.舟山渔民捕获长约90厘米,重49斤的野生海鲫鱼,令人喜出望外。

B.党和国家把这一事关百姓根本利益的大事始终摆在突出位置,让经济发展和促进就业良性互动,让劳动者各得其所。

C.看到有人落水,岸上的人们都忘乎所以地跳入水中去救人。

D.他躺在床上,翻来覆去睡不着,为明天的考试担忧。

导析:C “忘乎所以”是贬义词,意思是由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。用在这里不符合褒义的语境。

3.下列句子没有语病的一项是(3分)( D )

A.因为超采地下水,月牙泉水域面积缩小了两倍。

B.这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。

C.中学生书写水平下降的问题,广泛引起了社会的关注。

D.生活有多么广阔,语文世界就有多么广阔。

导析:D A项,“缩小”不能用倍数;B项,“原因是”与“的结果”杂糅了;C项,“广泛”一词词序不当,应该在“关注”之前。

4.(2017罗山)下列标点符号运用不恰当的一项是(3分)( C )

A.“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。

B.这一切都使人想着一样东西——生命。

C.当你吃过中饭,坐在窗前读“罗摩衍那”,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时……

D.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。

导析:C 书名应该用书名号,《罗摩衍那》。

5.下列有关文学常识的说法有误的一项是(3分)( D )

A.《秋天的怀念》作者史铁生,代表作品有《命若琴弦》《我与地

坛》等。

B.《金色花》的作者是印度文学家泰戈尔,著有诗集《园丁集》等。

C.《荷叶·母亲》的作者是女作家冰心,她著有诗集《繁星》《春

水》等。

D.《<世说新语>二则》作者是刘义庆,主要记载汉末至东晋士大夫的逸事。

导析:D 《世说新语》是刘义庆组织编写的,说他是作者不合适。

6.根据课文内容填写句子。(5分)

(1)俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”

(2)母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

7.综合性学习。(10分)

世上有一部永远写不完的书,那便是母亲;世上有一种最香醇的茶值得永远品味,那便是母爱。母爱是一种最无私的感情,它像春天的甘霖,洒落在我们的心田,虽然悄无声息,却滋润着一棵棵生命的幼苗。在2018年5月13日母亲节前,某中学开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你也参加。

(1)为营造活动的氛围,请你拟一条标语,张贴在教室里。(3分)

答案:①道不尽的母爱!②母爱无声惊天地!③天地宽大,父母恩大。④世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。⑤世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。⑥梦里常回针牵线,晨起不期饭透香。⑦感恩从心开始,让爱温暖彼此。⑧谁言寸草心,报得三春晖!

(2)在这次综合性学习活动中,同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣:一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚,于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前,用欢快、稚嫩的声音说:“妈妈,您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣?

(4分)

答案:①小男孩妈妈的行为影响(教育)了他,使他学会了孝敬(感恩)。②母亲为我们无私付出,我们不但要有孝敬母亲的感情,更要把这种感情化为关爱母亲的实际行动。(围绕其他亲情谈亦可,但同样要抓住“感恩”“报答”“孝敬”“关爱”等关键词。)

(3)为了赞美深深的母爱,有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。(3分)

上联:两鬓白发尝尽人间疾苦

下联:(示例)一颗热心只为儿女幸福

二、阅读理解(40分)

(一)阅读《陈太丘与友期行》,回答8~11题。(12分)

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

8.解释下列句中加点的词。(4分)

(1)期日中(正午时分)

(2)去后乃至(到)

(3)门外戏(玩耍)

(4)对子骂父,则是无礼(礼貌)

9.翻译下列句子。(4分)

(1)非人哉!与人期行,相委而去。

译文:真不是人哪!和别人相约同行,却丢下别人自己先离开了。

(2)君与家君期日中。日中不至,则是无信。

译文:您和我父亲约定在正午。正午时您没来,就是不讲信用。

10.请按要求写出这则故事的一些内容。(2分)

故事的起因:陈太丘与友期行。

故事的发展:友人日中不至,太丘舍去。

故事的 *** :元方据理驳斥友人。

故事的结局:友人惭而致歉。

11.你认为文中的元方和友人是怎样的人?请作一下评价。(2分)

答案:元方:聪敏,机智,善辩,懂得维护家人尊严,懂得为人之道。

友人:不守信用,不懂礼貌,但知错能改。

(二)阅读下面的文章,完成各题。(14分)

老海棠树

史铁生

①如果可能,如果有一块空地,不论窗前屋后,要是能随我的心愿种点什么,我就种两棵树:一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念我的

奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,好像她们从来就在一起。

③老海棠树有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊:“下来,下来吧,你就这么一天到晚待在上头不下来了?”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对,在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡?”没错。四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上,站在屋前,站在老海棠树下,望着我……

④春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿,是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声,直了直腰,又凝神糊她的纸袋。

⑤或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你们上班上学,就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。

⑥有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。那时我大些了,在外工作,从陕北回来看她,奶奶已经腰弯背驼。早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,“唰啦唰啦”的声音把我惊醒,赶紧跑出去:“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮:“你刚回来,去歇着吧。”

⑦冬天,窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:“这一段,你给我说说,到底什么意思?”我看也不看地就回答:“不知道。再说,您学那玩意儿有用吗?”奶奶立刻不语,唯低头盯着那张报纸,半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。

⑧……

⑨如今,奶奶已离我而去。而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之飘然而去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,望着我,或不时地要我给她说说:“这一段

到底是什么意思?”——这形象,逐年地定格成我的思念和我永生的

痛悔。

12.文章写了关于奶奶的哪些事情?请用简洁的语言分点概括。(3分)

答案:树下唤孙,送饭,糊纸袋,补花,洗菜,扫院子,灯下学习。(答对三点满分)

13.请对下面AB两句做圈点评注,写在下面。(4分)

(A)我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。

答案:海底捞月,生动体现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。

(B)她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。

答案:是对奶奶的动作、神态描写,体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。

14.文章是回忆奶奶的,为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动?(3分)

答案:表现“我”在老海棠树上的快乐,借以反映奶奶对“我”的关心;为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。

15.从全文看,以“老海棠树”为题有什么好处?(4分)

导析:本题考查了文章标题的作用。散文中标题的作用:(1)交代文章的内容。(2)点明文章的主旨。(3)交代行文的线索。(4)标题具有象征意义。在本文中,海棠树贯串全文,海棠树老了,奶奶也老了,童年的“我”,离不开海棠树和奶奶。海棠树具有了象征义。

答案:以老海棠树为线索,贯串全文;老海棠树象征了奶奶,在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

(三)阅读下面的文章,完成16~19题。(14分)

父亲二十年前的叮嘱

徐德新

①天刚蒙蒙亮,父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中,父亲的负担因此更重了。隆冬将近,父亲经常抽空上山砍柴,然后卖到县城,由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末,我都会回家帮助父亲砍柴,然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次,因为我额外需要五元钱的竞赛费,所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴,等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。

②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担,边走边嘀咕。自从到县城上学,这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来,天渐渐亮了,山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来,落在父亲的身上,倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上,用手一摸也没了,鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望,雪花正从天而降,有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步,山路静谧而空蒙。

③不知不觉间,县城到了。

④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担,带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学,又怕柴火打湿了没人要,父亲走得很快,我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火,从那人手里接过一沓毛票,仔细地数了数,一共四元。父亲说:“同志,我这担柴要五块钱哩。”“什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天,您没看我这担柴,比别人的要厚重得多吗?”父亲小心翼翼地说。“那我不管,都是四块钱,我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了,您看我多不容易,就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。

⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把一沓毛票从我父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:“拿去吧!”

⑥风裹挟着雪吹过来,纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着,不知是因为冷还是累,他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来,父亲忽然把我拉到一边,然后低下头,弯下腰,缓缓地把那张纸钞拾了起来,揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候,我发现他的身体几乎弯成了一个零度角,头几乎触到了地上。父亲站起身来,对那人说:“多谢了!”然后转身拉着我默默离开。

⑦“爹,你冷不冷?”等走远了,我问父亲。因为要挑担,父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书,”父亲顿了顿说,“没有别的出路,只有读书才能进城。”

⑧雪下得越来越大,整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家,他要一直把我送到学校去。“爹,本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了,要是获得好名次,将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了,我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了,眼睛湿湿的。“竞赛好啊,爹和娘支持你。要是能保送上大学,那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说,“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。”

⑨到了学校门口,父亲从怀里把那五元钱掏出来,塞到我的书包里,好像生怕它会飘走似的,使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话,”父亲望着我,精神与以往大不一样,“等你将来有钱了,假使也遇到了像我这样的人,你更好不要让他……”

⑩“什么,爹?”

“在你面前低头弯腰。”……

(选文有改动)

16.文中画线的句子是环境描写,说说它的表达效果。(2分)

答案:以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误“我”上学的急切心情。

17.体会下面句子中加点词语的表达效果。(4分)

我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把一沓毛票从我父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:“拿去吧!”

答案:运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词,准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄,生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。

18.父亲是一个怎样的人?请结合全文简要分析。(4分)

答案:(1)父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费,不辞辛苦。

(2)父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费,恳求买柴人;面对鄙薄,仍弯腰捡起扔在地上的钱,能委曲求全。

(3)父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊,鼓励孩子好好读书,教育孩子尊重他人,重言传身教。

19.请用自己的话,说说文章结尾父亲“叮嘱”的含意。(4分)

答案:(示例)父亲告诉孩子,以后有能力了,要尊重像他那样勤劳、坚忍,渴望被尊重的人。

三、写作(50分)

20.莫怀戚先生的《散步》给我们描绘了一家人温馨的场景,你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢?“散步”,可结伴同行,也可独自一人;“散步”,可在自然的田野,也可在精神的天地……生活中,我们需要奔跑,也需要“散步”。

请以“散步”为题,写一篇文章。

要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

第三单元测试卷

一、积累与运用(30分)

1.下面各项中加点字注音有误的一项是( )(3分)

A.确凿(záo) 攒成(cuán) 倜傥(tǎnɡ) 诅咒(zǔ)

B.笃志(dǔ) 盔甲(kuī) 贪婪(lán) 挨蹭(āi)

C.桑椹(shèn) 蝉蜕(tuì) 曲肱(ɡōnɡ) 倘若(tǎnɡ)

D.秕谷(bǐ) 浸满(qìn) 模仿(mó) 和蔼(hé)

2.下面各项中书写完全正确的一项是( )(3分)

A.云宵 感慨 人声鼎沸 花团锦簇

B.严厉 驾驶 截然不同 全神贯注

C.脊梁 跨进 浑为一谈 人迹罕至

D.缠络 暮名 不求甚解 废寝忘食

3.下面各项中加点成语使用不正确的一项是( )(3分)

A.经历了这件事,我才恍然大悟,原来父亲就是那个一直在暗地里帮助我的人。

B.高铁动卧的出现,让人们在寒冷的冬天能够蜷缩在被窝里旅行,幸福感油然而生。

C.入秋以来,三江侗族自治县各地的稻田陆续进入丰收季,金秋画卷美不胜收。

D.山东师范大学74岁老教授看错课表旷课,他却煞有介事的向同学们道歉。

4.下面各项中,没有语病的一项是( )(3分)

A.通过G20峰会,使人们看到了一个比印象中更加令人惊艳的杭州。

B.因为超采地下水,月牙泉水域面积缩小了两倍。

C.为期4天的魅力科幻嘉年华在北航体育馆开幕,吸引了众多科幻迷前去参观体验。

D.是否坚持一个中国的原则,是维护两岸关系和平发展的关键。

5.依次填入下面横线上的语句,排列正确的一项是( )(3分)

____________啊!它在这里,原来不是在昨天那位置了。

①哟,把短发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。

②从头来,再数一遍。

③我踮起脚,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去。

④在一片花绿封面的排列队里,我的眼睛过于急忙地寻找,反而看不到那本书的所在。

⑤我跨进书店门,暗喜没人注意。

A.⑤③①④② B.⑤④②③①

C.⑤②③④① D.⑤④②③①

6.根据提示默写诗句。(5分)

(1)学而不思则罔,_________。

(2)_________,匹夫不可夺志也。

(3)正是江南好风景,_________。

(4)李益《夜上受降城闻笛》中写诗人登临城楼所望到的景象的诗句是:_________,_________。

(5)岑参《行军九日思长安故园》中,借菊寄托对饱经战争忧惠的人民的同情和对和平的渴望的诗句是_________,_________。

7.班里准备举办一次“相约名家——走近鲁迅”的主题活动,请你积极参与。(10分)

(1)活动策划:请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动,并写出这个活动设计的基本思路。(2分)

活动内容:

基本思路:

(2)名著撷英(4分)

我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?

上面文字选自鲁迅先生的散文集《_______》,父亲说“背不出,就不准去看会”,父亲要求我背的书是《______》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”_________的心情。由此可见,儿时的“我”认为父亲是一个____________的人。

(3)活动参与。下面是主持人的一段开场白,请你把它补充完整。(4分)

手捧《朝花夕拾》,神游百草故园,穿行在鲁迅曾经走过的小径,赏玩当年先生笔下的景致,一点一滴涌上心间:置身院内仿佛可以听到油铃虫和蟋蟀的鸣叫,依稀看见儿时的鲁迅,

___________,寻找蝉脱,___________________________________……今天就让我们走进《朝花夕拾》,寻梦百草故园,追忆那似水年华,探寻一代文豪的成长足迹吧。

二、阅读理解(40分)

(一)阅读下面古诗,回答问题。(3分)

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

8.“影入平羌江水流”中“入”和“流”有什么表达效果?(2分)

9.全诗抒发了诗人怎样的思想感情?(1分)

(二)阅读下面古文,回答问题。(12分)

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)

子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓤饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)

10.解释下面词语。(2分)

(1)不亦说乎( )

(2)吾日三省吾身( )

(3)逝者如斯夫( )

(4)人不堪其忧( )

11.把下面语句译成现代汉语。(4分)

(1)人不知而不愠,不亦君子乎?

(2)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

12.请用自己的语言写出“三人行,必有我师焉”的原因。(3分)

13.做到孔子教导的“人不知而不愠”,对我们处理好人际关系有何益处?(3分)

(三)阅读下面选文,回答问题。(14分)

童年河

赵丽宏

①童年就像一条小河,从你生命的河床里流过,它流得那么缓慢,又流得那么湍急,你无法把它留住,它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心,让你感觉自己似乎总是没有长大。

②七岁那年,父亲到乡下接雪弟去上海,可雪弟并不想去。

③乡下房子的后门外面是一条河,雪弟天天在河边走来走去,他喜欢在河岸玩,喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中,有芦苇、树叶和青草的气息,有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树,浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟在唱歌的时候,河里的鱼也在忙着,它们虽然无声无息,却是水里活泼的精灵。这一切,到了上海就再也看不见了。

④阿爹说上海也有河,叫苏州河,比这里的小河宽得多,河里有很多船,小舢板、大帆船、机器船,来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下,不想离开亲婆。

⑤亲婆对他说:“雪弟,亲婆也舍不得你离开,不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了,去吧。”

⑥听着亲婆的这些话,看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合,雪弟突然觉得鼻子发酸,眼泪就像小虫子在面孔上爬,怎么也赶不走……

⑦离开乡下老家的情景,就像一幅画。

⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点,木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上,一点点往后退。亲婆站在老宅后门口,一头稀疏的白发在风中飘动,她是这幅画的中心。

⑨亲婆的身影越来越小,终于被芦苇的绿荫遮住了。这时,雪弟突然听见很多人在喊他的名字,一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现,这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥,趴在栏杆上大声喊着,摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么,只看到石桥在往后退,孩子们的身影渐渐缩小,最后化成眼睛里的模糊一片……

⑩阿爹坐在船舱里,默默地凝视雪弟:“雪弟,到上海后,你就要上学了。等放暑假,你就可以回乡下来看亲婆,来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的,你说对不对?”

⑪阿爹问“你说对不对”时,雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头,一边问阿爹:“为什么不让亲婆一起去上海呢?”

⑫“亲婆年纪大了,她在乡下住了一辈子,不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有,等家里都安顿好了,一定想办法把亲婆接来。”

⑬雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢,不再说话。他在想,上海的新家,到底是什么样子。阿爹说的那条苏州河,和身边这条河,是不是一样呢?

(《意林·少年版》2016年13期)

14.选文叙述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。(2分)

15.下面语句使用了什么修辞手法,有什么作用?(4分)

那些孩子跑到石桥,趴在栏杆上大声喊着,摇动的手臂就像风中的芦叶。

16.第③段画线句属于什么描写,有什么作用?(4分)

17.结合选文,请从结构和内容上说说你对文章末句的理解。(4分)

(四)阅读下文,回答后面的问题。(11分)

我的“奇葩”老师

胡珺

①王老师是个奇怪的好老师。之一天给我们上课,就走错了好几个班。走到我们班,一直不敢进,站在门口看了好长时间班号,过了一会儿,才憨憨地自言自语:“这次应该走对了。”走进教室,我们才发现,这不是个一般的老头,因为他的眼睛从不看我们,一直看着天花板。我们心里有点气愤——这不是不把我们当回事吗。隔了一会儿,王老师终于开口了,之一句话就是:“对不起,同学们,我的眼睛有点小问题,我天天这样,不是不尊重你们。”说着,就把眼镜摘了下来,向我们打招呼。我们这才注意到他的眼睛白多黑少,再看那眼镜,上面一圈一圈的螺纹。

②王老师看上去好像“目空一切”,其实对学术上的问题很严谨。有一次给我们上课,遇到一道题目,解着解着,突然卡住了。王老师转过来很有礼貌地跟我们打了个招呼,说:“对不起,这道题有点蹊跷,让我慢慢来解。”然后转过身自顾自地解起来。只听黑板上“沙沙沙”地响。过了好久,王老师回过头来,慢条斯理地对我们说:“不好意思,这是一道错题,这是我的责任,耽误大家时间了。”话音刚落,大家都使劲憋着,课堂里“嗤嗤”声此起彼伏。

③我们经常在杂志上看到他的论文,知道他是个学者型的老师。可是王老师却很谦虚,穿着也很朴素。在我们印象中,他好像就一件外套,连换的衣服都没有。不仅穿着朴素,在学问上也一点不张扬。我见过他最张扬的一次,还是在班上,还是解一道题。所有同学都解不出来。这下王老师火了,声调提高了八度,说:“让我来,我就不相信,还有我解不出的题目。”此话一出,全班肃静,我们还从来没看到过王老师发这么大的“火”。那一节课,王老师安排我们自己做试卷,他拿着个题目,慢慢算起来。一节课过去了, *** “叮叮叮”响了。几乎是同时,王老师一拍桌子,大喊:“好嘛,终于啃下了你这个硬骨头。”——那道题被解出来。后来我们才知道,那是一道一直有争议的题目,他竟然解出来了,引起了一场全市的学术大讨论。

④这些都是小事,还有更奇葩的事情呢。上一次王老师把我们几个外地的学生约到他家里吃饭。席间,师娘跟我们讲了个王老师的逸事,笑得我们喷饭:师娘看王老师工作太认真,就经常陪他散散心。有一次,王老师和师娘在公园里散步。散着散着,王老师说,我去一下厕所。这一去,就等不到人了。后来实在没办法,师娘就走到厕所边,冲里面喊。喊了半天,里面没人。师娘问看厕所的大妈。大妈说:“是有这么个人,早就出来了。”师娘又找了半天,还是看不见人。师娘只好自己回去。到家一看,王老师已经在家。你猜他干吗——一个人趴在那里写东西。师娘问:“你怎么一个人回来了?”王老师慢悠悠地说:“对不起,在厕所里想起来一道题目,太经典了,赶紧回来写下来,怕时间长忘了。”为了赶时间,那天王老师甚至叫了一辆出租车回家,这是他破天荒之一次打的。

18.第①段说“王老师是个奇怪的好老师”,从本段看,“奇怪”在哪里?(3分)

19.指出第③段画线句的人物描写 *** 及作用。(3分)

王老师一拍桌子,大喊:“好嘛,终于啃下了你这个硬骨头。”

20.说说第③段两个加点词语的表达效果。(2分)

那是一道一直有争议的题目,他竟然解出来了,引起了一场全市的学术大讨论。

21.第④段记述了一件怎样的事?表现了王老师是怎样的一个人?(3分)

三、作文表达(50分)

22.百草园是鲁迅先生的乐园,这里其乐无穷,美女蛇的故事充满了神秘;三阳春旁的书店是林徽因的乐园,这里书籍琳琅满目,那个耳朵上架着眼镜的店员让我懂得了关爱……在我们的生活中,总有属于自己的乐园,带给我们别样的乐趣。请以“乐园”为题作文。

要求:(1)叙事完整;(2)围绕中心,详略得当;(3)不少于500字。

第三单元测试卷参考答案

一、积累与运用(30分)

1.下面各项中加点字注音有误的一项是(D)(3分)

A.确凿(záo) 攒成(cuán) 倜傥(tǎnɡ) 诅咒(zǔ)

B.笃志(dǔ) 盔甲(kuī) 贪婪(lán) 挨蹭(āi)

C.桑椹(shèn) 蝉蜕(tuì) 曲肱(ɡōnɡ) 倘若(tǎnɡ)

D.秕谷(bǐ) 浸满(qìn) 模仿(mó) 和蔼(hé)

(解析:D项“浸”读“jìn”。)

2.下面各项中书写完全正确的一项是(B)(3分)

A.云宵 感慨 人声鼎沸 花团锦簇

B.严厉 驾驶 截然不同 全神贯注

C.脊梁 跨进 浑为一谈 人迹罕至

D.缠络 暮名 不求甚解 废寝忘食

(解析:A项中“宵”应写作“霄”;C项中“浑”应写作“混”;D项中“暮”应写作“慕”。)

3.下面各项中加点成语使用不正确的一项是(D)(3分)

A.经历了这件事,我才恍然大悟,原来父亲就是那个一直在暗地里帮助我的人。

B.高铁动卧的出现,让人们在寒冷的冬天能够蜷缩在被窝里旅行,幸福感油然而生。

C.入秋以来,三江侗族自治县各地的稻田陆续进入丰收季,金秋画卷美不胜收。

D.山东师范大学74岁老教授看错课表旷课,他却煞有介事的向同学们道歉。

(解析:D项“煞有介事”的意思是“好像真有这回事似的”,与语境不符,应用“郑重其事”。)

4.下面各项中,没有语病的一项是(C)(3分)

A.通过G20峰会,使人们看到了一个比印象中更加令人惊艳的杭州。

B.因为超采地下水,月牙泉水域面积缩小了两倍。

C.为期4天的魅力科幻嘉年华在北航体育馆开幕,吸引了众多科幻迷前去参观体验。

D.是否坚持一个中国的原则,是维护两岸关系和平发展的关键。

(解析:A项缺主语,删掉“通过”或“使”;B项数量的减少不能使用“倍数”;D项两面和一面不能搭配,删掉“是否”。)

5.依次填入下面横线上的语句,排列正确的一项是(A)(3分)

____________啊!它在这里,原来不是在昨天那位置了。

①哟,把短发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。

②从头来,再数一遍。

③我踮起脚,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去。

④在一片花绿封面的排列队里,我的眼睛过于急忙地寻找,反而看不到那本书的所在。

⑤我跨进书店门,暗喜没人注意。

A.⑤③①④② B.⑤④②③①

C.⑤②③④① D.⑤④②③①

(解析:此文段是一个记叙性语段,根据语句间的逻辑联系排序作答。)

6.根据提示默写诗句。(5分)

(1)学而不思则罔,思而不学则殆。

(2)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

(3)正是江南好风景,落花时节又逢君。

(4)李益《夜上受降城闻笛》中写诗人登临城楼所望到的景象的诗句是:回乐烽哺沙似雪,受降城外月如霜。

(5)岑参《行军九日思长安故园》中,借菊寄托对饱经战争忧惠的人民的同情和对和平的渴望的诗句是遥怜故园菊,应傍战场开。

7.班里准备举办一次“相约名家——走近鲁迅”的主题活动,请你积极参与。(10分)

(1)活动策划:请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动,并写出这个活动设计的基本思路。(2分)

活动内容:

示例:知识竞赛。

基本思路:组织者先设计竞赛题,班会上组织全体同学抢答,最后给优胜者颁奖。

(2)名著撷英(4分)

我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?

上面文字选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》,父亲说“背不出,就不准去看会”,父亲要求我背的书是《鉴略》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦的心情。由此可见,儿时的“我”认为父亲是一个对“我”要求过于严格,完全不顾及孩子心理的人。

(3)活动参与。下面是主持人的一段开场白,请你把它补充完整。(4分)

手捧《朝花夕拾》,神游百草故园,穿行在鲁迅曾经走过的小径,赏玩当年先生笔下的景致,一点一滴涌上心间:置身院内仿佛可以听到油铃虫和蟋蟀的鸣叫,依稀看见儿时的鲁迅,

示例:在香樟树下抬头张望,寻找蝉脱,又偷偷地去拔弄墙角的那株何乌首;睡觉前一个小孩偎依在长妈妈怀里听着美女蛇吃人的故事如痴如醉;仙台医专的那个中国青年的忧愤激昂弃医从文……今天就让我们走进《朝花夕拾》,寻梦百草故园,追忆那似水年华,探寻一代文豪的成长足迹吧。

二、阅读理解(40分)

(一)阅读下面古诗,回答问题。(3分)

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

8.“影入平羌江水流”中“入”和“流”有什么表达效果?(2分)

月影映入江水,又随江水流去。连用两个动词,生动形象地描写了秋夜行船,月映清江的美景。

9.全诗抒发了诗人怎样的思想感情?(1分)

对友人的思念之情。

(二)阅读下面古文,回答问题。(12分)

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)

子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓤饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)

10.解释下面加点的词语。(2分)

(1)不亦说乎(通“悦”,愉快)

(2)吾日三省吾身(每天)

(3)逝者如斯夫(往,流逝)

(4)人不堪其忧(能忍受)

11.把下面语句译成现代汉语。(4分)

(1)人不知而不愠,不亦君子乎?

别人不了解自己,自己却不怨恨他,不也是有才德的人吗?

(2)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

懂得学习的人不如喜爱学习的人;喜爱学习的人不如以学习为乐趣的人。

12.请用自己的语言写出“三人行,必有我师焉”的原因。(3分)

一个人就算再不起眼,也有他优于别人的地方。学人之长,补己之短,才能不断进步。

13.做到孔子教导的“人不知而不愠”,对我们处理好人际关系有何益处?(3分)

示例:(1)不怨天尤人,能严2格要求自己,约束和克制自己的言行,使之合符道德规范。(2)宽容对待别人,能让人际关系更加和谐融洽。

(三)阅读下面选文,回答问题。(14分)

童年河

赵丽宏

①童年就像一条小河,从你生命的河床里流过,它流得那么缓慢,又流得那么湍急,你无法把它留住,它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心,让你感觉自己似乎总是没有长大。

②七岁那年,父亲到乡下接雪弟去上海,可雪弟并不想去。

③乡下房子的后门外面是一条河,雪弟天天在河边走来走去,他喜欢在河岸玩,喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中,有芦苇、树叶和青草的气息,有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树,浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟在唱歌的时候,河里的鱼也在忙着,它们虽然无声无息,却是水里活泼的精灵。这一切,到了上海就再也看不见了。

④阿爹说上海也有河,叫苏州河,比这里的小河宽得多,河里有很多船,小舢板、大帆船、机器船,来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下,不想离开亲婆。

⑤亲婆对他说:“雪弟,亲婆也舍不得你离开,不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了,去吧。”

⑥听着亲婆的这些话,看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合,雪弟突然觉得鼻子发酸,眼泪就像小虫子在面孔上爬,怎么也赶不走……

⑦离开乡下老家的情景,就像一幅画。

⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点,木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上,一点点往后退。亲婆站在老宅后门口,一头稀疏的白发在风中飘动,她是这幅画的中心。

⑨亲婆的身影越来越小,终于被芦苇的绿荫遮住了。这时,雪弟突然听见很多人在喊他的名字,一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现,这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥,趴在栏杆上大声喊着,摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么,只看到石桥在往后退,孩子们的身影渐渐缩小,最后化成眼睛里的模糊一片……

⑩阿爹坐在船舱里,默默地凝视雪弟:“雪弟,到上海后,你就要上学了。等放暑假,你就可以回乡下来看亲婆,来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的,你说对不对?”

⑪阿爹问“你说对不对”时,雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头,一边问阿爹:“为什么不让亲婆一起去上海呢?”

⑫“亲婆年纪大了,她在乡下住了一辈子,不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有,等家里都安顿好了,一定想办法把亲婆接来。”

⑬雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢,不再说话。他在想,上海的新家,到底是什么样子。阿爹说的那条苏州河,和身边这条河,是不是一样呢?

(《意林·少年版》2016年13期)

14.选文叙述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。(2分)

叙述了7岁的雪弟随父亲乘船依依不舍离开老家的故事。

15.下面语句使用了什么修辞手法,有什么作用?(4分)

那些孩子跑到石桥,趴在栏杆上大声喊着,摇动的手臂就像风中的芦叶。

比喻的修辞 *** ,把孩子摇动的手臂比作风中的芦叶,生动形象地描写了小伙伴们依依不舍的情形。

16.第③段画线句属于什么描写,有什么作用?(4分)

景物描写,生动形象地描写了乡下老家优美宁静的生活,流露出对老家的留恋与热爱之情。

17.结合选文,请从结构和内容上说说你对文章末句的理解。(4分)

结构上:以问句结尾,引起读者的注意和思考,意蕴悠长。内容上:这是雪弟的心声,表现了雪弟对老家、对亲婆、对玩伴的依恋不舍,同时也对未来生活的憧憬和向往。

(四)阅读下文,回答后面的问题。(11分)

我的“奇葩”老师

胡珺

①王老师是个奇怪的好老师。之一天给我们上课,就走错了好几个班。走到我们班,一直不敢进,站在门口看了好长时间班号,过了一会儿,才憨憨地自言自语:“这次应该走对了。”走进教室,我们才发现,这不是个一般的老头,因为他的眼睛从不看我们,一直看着天花板。我们心里有点气愤——这不是不把我们当回事吗。隔了一会儿,王老师终于开口了,之一句话就是:“对不起,同学们,我的眼睛有点小问题,我天天这样,不是不尊重你们。”说着,就把眼镜摘了下来,向我们打招呼。我们这才注意到他的眼睛白多黑少,再看那眼镜,上面一圈一圈的螺纹。

②王老师看上去好像“目空一切”,其实对学术上的问题很严谨。有一次给我们上课,遇到一道题目,解着解着,突然卡住了。王老师转过来很有礼貌地跟我们打了个招呼,说:“对不起,这道题有点蹊跷,让我慢慢来解。”然后转过身自顾自地解起来。只听黑板上“沙沙沙”地响。过了好久,王老师回过头来,慢条斯理地对我们说:“不好意思,这是一道错题,这是我的责任,耽误大家时间了。”话音刚落,大家都使劲憋着,课堂里“嗤嗤”声此起彼伏。

③我们经常在杂志上看到他的论文,知道他是个学者型的老师。可是王老师却很谦虚,穿着也很朴素。在我们印象中,他好像就一件外套,连换的衣服都没有。不仅穿着朴素,在学问上也一点不张扬。我见过他最张扬的一次,还是在班上,还是解一道题。所有同学都解不出来。这下王老师火了,声调提高了八度,说:“让我来,我就不相信,还有我解不出的题目。”此话一出,全班肃静,我们还从来没看到过王老师发这么大的“火”。那一节课,王老师安排我们自己做试卷,他拿着个题目,慢慢算起来。一节课过去了, *** “叮叮叮”响了。几乎是同时,王老师一拍桌子,大喊:“好嘛,终于啃下了你这个硬骨头。”——那道题被解出来。后来我们才知道,那是一道一直有争议的题目,他竟然解出来了,引起了一场全市的学术大讨论。

④这些都是小事,还有更奇葩的事情呢。上一次王老师把我们几个外地的学生约到他家里吃饭。席间,师娘跟我们讲了个王老师的逸事,笑得我们喷饭:师娘看王老师工作太认真,就经常陪他散散心。有一次,王老师和师娘在公园里散步。散着散着,王老师说,我去一下厕所。这一去,就等不到人了。后来实在没办法,师娘就走到厕所边,冲里面喊。喊了半天,里面没人。师娘问看厕所的大妈。大妈说:“是有这么个人,早就出来了。”师娘又找了半天,还是看不见人。师娘只好自己回去。到家一看,王老师已经在家。你猜他干吗——一个人趴在那里写东西。师娘问:“你怎么一个人回来了?”王老师慢悠悠地说:“对不起,在厕所里想起来一道题目,太经典了,赶紧回来写下来,怕时间长忘了。”为了赶时间,那天王老师甚至叫了一辆出租车回家,这是他破天荒之一次打的。

18.第①段说“王老师是个奇怪的好老师”,从本段看,“奇怪”在哪里?(3分)

奇怪在:之一天给我们上课就走错班;他的眼睛从不看我们,一直看着天花板;眼睛白多黑少,眼镜上面有一圈一圈的螺纹。

19.指出第③段画线句的人物描写 *** 及作用。(3分)

王老师一拍桌子,大喊:“好嘛,终于啃下了你这个硬骨头。”

运用动作、语言描写,生动形象地表现了王老师解好这道难题时喜形于色、兴奋快乐的心情。

20.说说第③段两个加点词语的表达效果。(2分)

那是一道一直有争议的题目,他竟然解出来了,引起了一场全市的学术大讨论。

“有争议”说明这题目很难,“竟然”是意想不到的意思,这两个词语很有说服力地表现了王老师深厚的知识功底和才华,回应了上文的“学者型的老师”。

21.第④段记述了一件怎样的事?表现了王老师是怎样的一个人?(3分)

上厕所想起一道题的解法,直接打的回家;心里始终装着本职工作和学术,爱业,乐业,敬业,是个有趣而可爱的老师。

三、作文表达(50分)

22.百草园是鲁迅先生的乐园,这里其乐无穷,美女蛇的故事充满了神秘;三阳春旁的书店是林徽因的乐园,这里书籍琳琅满目,那个耳朵上架着眼镜的店员让我懂得了关爱……在我们的生活中,总有属于自己的乐园,带给我们别样的乐趣。请以“乐园”为题作文。

要求:(1)叙事完整;(2)围绕中心,详略得当;(3)不少于500字。

作文略。

第四单元测试卷

一、语言知识及其运用(10分,每小题2分)

1.下面词语字形和加点字注音完全正确的一项是( )

A.洵职(xùn) 滑稽(jī) 烧灼 (zhuó) 哄堂大笑(hǒnɡ)

B.慷慨(kǎi) 干涸(hé) 狭隘 (ài) 刨根问底(páo)

C.热忱(chén) 附和(hé) 恍惚(huǎnɡ) 粘轻怕重(niān)

D.鄙薄(báo) 琢磨(zhuó) 抽噎(yè) 参差不奇(cēn cī)

2.下列句子加点的成语运用有误的一项是( )

A.90后的求职者,要求工作时间相对自由,而且往往见异思迁。

B.据说这种“章光101”神药,能让你的头发由“不毛之地”变得乌黑发亮。

C.车展上,漂亮的模特,华美的装饰,簇新的车辆,让人头晕目眩。

D.许多人看到老人摔倒不扶,并非麻木不仁,而是心存疑虑,担心引起误会 。

3.下列句子没有语病的一项是( )

A.语言是否通顺是衡量一篇好作文的最基本的标准。

B.书,该读而未读,对读书人而言,这不能不说是一种遗憾。

C.通过大量的课外阅读和练笔,使我的写作水平提高很快。

D.经过不懈努力,我们的任务终于基本完成了。

4.将下列句子组成一段话顺序排列正确的一项是( )

①我们只能迎难而上,努力向前方挺近。

②因为退缩解决不了问题。

③人走在路上,是可以停歇一下,却不可能停一辈子。

④纵使前路布满荆棘,却也不能退缩。

⑤前方的路还是要自己去探索,去经历。

A.③⑤④②① B.④②①③⑤ C.③⑤①④② D.①④②③⑤

5.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )

A.那是谁的地?是公家的?还是私人的?他说不知道。

B.“很好。”爸爸喊道:“现在,往右边下面一点儿,那儿有一个落脚点,就几英寸远。”

C.对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清、漠不关心、麻木不仁。

D.“快来呀!”杰里冲着我大喊——他是我更好的朋友。

二、古诗文阅读与积累(24分)

(一)欣赏下面诗歌,完成6、7题。(4分)

过故人庄 孟浩然

故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。

6.下列对诗的语言风格概括最恰当的一项是是( )

A. 含蓄隽永 B. 平淡质朴 C. 粗犷豪放 D.缠绵哀怨

7.下面对这首诗赏析不正确的一项是( )

A.首联像家常一样娓娓道来,显得轻松自如,简单而随和。而以“鸡黍”相邀,既显出

田家特有风味,又见待客之简朴。

B.颔联描写自然环境美。上句是远景,绿树环合,显得自成一统,别有天大,优雅恬静;下句是近景,轻宕笔锋,郭外的青山依依相伴,则又让村庄不显得孤独,并展示了一片开阔的景象。

C.颈联叙述人在屋里饮酒交谈,轩窗一开,就让外景映入了户内,更给人心旷神怡之感。

D.尾联以重阳节还来相聚写出友情之深,故人相待的热情,做客的愉悦,主客之间的亲切融洽,都跃然纸上,言有尽而意无穷。

(二)阅读下面的文言文,完成8-12题。(12分)

李生论善学者

王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师之所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。余一言未尽,而君变色以去。几欲拒人千里之外,岂善学者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌①,盍改之乎?不然,迨②年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右以昭炯戒③。”

【注】①厌:满足。②迨:等到。③炯戒:明显的警戒。

8.下面句子朗读节奏划分正确的一项是( )(2分)

A. 或谓/君不善学 B. 君/但志之而不思之

C. 迨年/事蹉跎 D. 请铭之坐/右以昭炯戒

9.解释文中加点字的意思。(2分)

(1)愠( ) (2)始( )

10.翻译下列句子。(4分)

(1)夫善学者不耻下问,择善而从之。

(2)学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?

11.李生认为怎样才是“善学”?(用原文回答)(2分)

12.读完上面这则故事,说说从王生身上我们可以得到哪些学习方面的启示。(2分)

(三)古诗文积累。(8分)

13.按要求填空。(8分,每空1分)

(1) ,不亦君子乎? (《<论语>十二章》)

(2)夜发清溪向三峡, 。 (李白《峨眉山月歌》)

(3)知之者不如好之者, 。(《<论语>十二章》)

(4) ,却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》)

(5)不知何处吹芦管, 。 (李益《夜上受降城闻笛》)

(6) ,洪波涌起。 (曹操《观沧海》)

(7)僵卧孤村不自哀, 。 (陆游《十一月四日风雨大作》)

(8) ,秋风吹散马蹄声。 (谭嗣同《潼关》)

三、现代文阅读(30分)

(一)阅读下文,完成第14—17题。(12分)

十一岁的阳光 艾傈木诺

逼着自己撕开一丝眼缝,感觉还有些迷糊,少年毕竟是贪睡的,可转念一想,还得早些去学校,依拉的事是大事,万万不能耽搁。我揉揉眼,从床上爬起来。

太阳把瑞丽江照得如金子般闪亮,晨风在江面飞过,一会儿钻进树丛里,一会儿钻进水汽中,一会儿钻进村寨里。我来到依拉家的竹楼下,大声叫:“依拉”。依拉下楼来时,眉皱皱的,我把手里的钱朝着她一扬,说:“ 依拉,一定没事的。”她抿着嘴羞涩地笑了,露出可爱的小虎牙。

我们在路上遇到了班主任岩坎老师。依拉一直低着头,我竭力地抬起头来,说:“老师,依拉的爸爸去缅甸背玉石毛料,伤了脚,家里也没有钱让她读书,她快读不成书了……”岩坎老师说:“不怕不怕,我们一起想办法。”我说:“能不能把我的学费分一半出来给依拉缴学杂费,等以后有钱,再补上,好不好,老师?”我心里在想,现在依拉家里是拿不出钱的,我每个星期有生活费,可以慢慢省出来,不但可以替依拉缴上学费,还可以替她补上生活费。老师说:“艾傈,你们不用担心,我来想办法。”他的脸又转向依拉说:“没事的,学费我先给你垫着,好好读书就是了。你还这么小,不上学可不行。”我们两人不愿意老师这么做,因为老师也穷,我们是知道他家家境的。依拉不知道该怎么说,放声大哭起来。

因为家里和学校隔得远,我们都是住在学校,星期天回家带上一周的粮食和菜,平时就自己做饭吃。一个人的饭菜两个人吃,我知道是不行的,得想想办法。该用什么办法给依拉找生活费,再把岩坎老师垫的钱还上?

靠近公路边有一个工地,一群大妈在那里砸石子。我对依拉说:“这个我们能做呀!要不了多久,我们就会把学杂费挣回来。”起初我们想,不就是砸个石子吗?多大的事!结果可不像我们想的那样:用力小了,砸不破;用力大了,一会儿就累了,还会把石子砸碎。另外,两只手得配合默契,要不石子会飞出老远;眼睛也得留神,一锤下去,有时砸不着石子,倒把自己的手砸得鲜血淋漓。

时间一天天过去了。我们下午放学就去工地砸石子,每天干一个小时,再回去做饭、写作业。干了一星期,两个人得了六块钱,我们商量先给老师送去。

第二天我们去送钱时,岩坎老师看到我们笑笑地说:“听说你们每天去砸石子,是不是很辛苦?”我们异口同声地说:“不辛苦、不辛苦……”老师问:“不好好读书,怎么想着去砸石子呢?”我鼓起勇气说:“老师,我们不能连累你给我们垫学费,我们想用自己的双手挣出来。”岩坎老师笑得更灿烂了:“好好好,你们这种自立精神值得表扬,只要不耽误学习就好,我相信你们一定会成为班上更优秀的学生。只是这钱,老师不能收,就算我给你们的奖励吧!”

那一年,我们都是11岁。(本文略有删改)

14.联系全文,说说题目中“阳光”的含义。(2分)

15.文中划线句子用了多种修辞手法,请写出一种,并说出它的作用。(3分)

16.请结合具体事例说说文中的“艾傈”是一个怎样的人。(4分)

17.文中两位小女孩的求学经历,给你什么样的启示?(3分)

(二)阅读下文,完成18—22题。(18分)

一滴泪掉下来要多久 顾晓蕊

那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,才来到位于大山深处的一所中学。

看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,于是决意留下来,把梦想的种子播到孩子们的心田。可是,事实远没有我想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就让我头疼。

我在讲台上读课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇国去了。我大声说:“李想,我刚才读到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他,他挠挠头说:“读的什么?没听到啊。”班上哄堂大笑。

他还和别人打架,黝黑的脸上经常挂彩,问是怎么回事,他不肯说。有一回,我看到几个孩子围着他挥拳乱打,边打边说:“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来。我大喝道:“为什么打人?”他们撒腿跑了,转眼没了踪影。我走上前,想说些什么。他冷冷地看了我一眼,转过身,头也不回地走了。我心里觉得难过,他到底是怎么了?他的童真哪里去了?

周末,我到他家里走访。到那儿一看,我鼻子酸了,破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工,家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问。老人叹气说:“他爹娘走了五年,很少回来。刚开始那会儿,他想起来就哭,躺地上打滚儿,谁也哄不住。连哭了几个月,眼泪都流干了……”

校园里再见到他,他仍旧上课走神,我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底,透着阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。

几个月后,我听说他的父母回来了,还受了些伤。事情大致是这样:他的父母坐车回家,正赶上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里。幸好只是些外伤,他们在医院住了几天,包了些药,赶回了家。

我想去他家看看。路上,听见村民在议论:“爹娘出去这么久,回来伤成那样,这孩子跟没事人似的。”作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一种深深的挫败感。

走到院里,爷爷正冲他发脾气:“你这孩子,心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪,连滴眼泪都没流……”话未说完,便是一阵剧烈的咳嗽。

他倚着门框站着,一副无动于衷的样子。父亲接过话说:“我们出去这些年,他感觉生疏了,这也怨不得孩子。”母亲走过来,搂着他的肩说:“这次出事后,我和你爹也想了,明年包片果园,不出去打工了。”他低下头,一颗亮晶晶的泪珠,滚落了下来。刚开始是小声啜泣,到后来竟成了嚎啕大哭。

我忽然懂得,这些年来他有多孤单,有多悲伤。所谓的坚强,是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿,悄悄地离开了。

第二天上课,他坐得直直的,听得很认真。课间,他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下,他的脸上焕发着光彩,整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风。有同学喊:“李想,你的衣服脏了,后面好几道黑印子。”他头也不回地说:“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响。

我不知道一滴泪掉下来之前,在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始,一个美丽的生命,如含苞待放的花蕾,又变得鲜活生动起来。

18.本文的题目是《一滴泪掉下来要多久》,结合全文,围绕着“眼泪”,请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。(3分)

父母外出打工,他哭干眼泪——→挨别的孩子打,他昂着头,______________ ——→父母打工回家受伤,他像没事人一样,___________——→父母决定不再外出打工,他获得了父母的温暖,___________________。

19.如何理解第②段中加点的词语“头疼”?请你概括出老师头疼的原因。(4分)

20.按照括号要求从不同的角度品析下列句子。(4分)

(1)他冷冷地看了我一眼,转过身,头也不回地走了。(人物描写 *** 的角度)

刘禹锡别夔州官吏翻译  第1张

(2)他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风。(修辞手法的角度)

21.李想以前上课走神,后来为什么会认真听讲了?(3分)

22.仔细揣摩第8段中画波浪线的句子,用之一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。(4分)

四、综合性学习与写作。(56分)

23.综合性学习。(6分)

2016年4月23日,是第21个“世界读书日”,学校为此举行了“好读书,读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务:

(1)【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语,请你补充完整。(2分)

好读书,读书让生活变得充实;读好书,

(2)【调查读书现状】(2分)

调查项目学段

七年级

八年级

九年级

每日可供自由阅读的时间

1.5小时

1.2小时

0.5小时

经典书籍在阅读中所占比重

27.8%

35.8%

45.6%

分析上表,你得出的结论是:

(3)【探讨读书 *** 】

甲同学: *** 时代,信息量很大,可以看的书很多,但是,面对茫茫书海,我们不知从何下手。

乙同学:我们现在太忙了,要做那么多题目,哪有时间读课外书?

丙同学:我们读过很多书,但读后很容易忘记,留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言,给在场的校长和同学分别提一条建议,注意语言的得体。(2分)

① 向校长提建议:

② 向同学提建议:

24.写作。(50分)

在我们身边有很多看似平凡其实不平凡的人,如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友......甚至清洁工、看门人和小商小贩。他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业,他们平凡普通。看似微不足道,如一粒尘埃,但在他们身上我们能看到世间的真善美,体会到一种不平凡的感情和力量。

请以“_______并不平凡”为题,写一篇不少于600字的作文。

七年级语文上册第四单元测试卷参考答案

1.B 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B 7.B 8.A

9.(1)恼恨 (2)才

10.(1)那些善于学习的人,不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,学习别人好的地方。

(2)学习最忌讳的事,莫过于满足自己所学的知识你为什么不改正呢?

11.(1)学贵善思 (2)不耻下问,择善而从之

12.(1)好学更要得法 (2)虚心接受别人正确的意见。

13.略

14.老师对学生的关爱(1分);同学、朋友之间的帮助(或艾傈对依拉的情谊,1分)。

15.修辞手法(1分,写出其中一种即可):比喻、拟人、排比;作用(2分):比喻,把阳光下的瑞丽江比作金子一样闪亮,使句子更加形象生动。拟人,把晨风当作人来写,用 “钻”字写出了风儿的特点,从而达到形象生动的效果。排比,风儿钻进树丛、水汽、村寨,条理清晰,增强表达效果。

16.答案提示:关键词:会关心人、聪明、有情有义、大方、能吃苦的人。(4分,答出其中两点即可得满分)

17.示例:文中小女孩的生活、学习条件艰苦,但依旧坚持求学,让我很感动;而现在,我们生活、学习条件都非常优越,我更应该端正学习态度,不和同学比吃比穿,把心思放在学习上,为自己树立的目标而努力。(开放性题,主题积极向上,言之成理即可。)

18.(3分)不让眼泪落下来 不哭 终于掉下眼泪。(意近即可)

19.(4分) “头疼”的意思是烦恼、苦恼(1分);因为李想上课不认真听课(1分);和别人打架(1分);性情冷漠,不愿意和老师沟通(1分),所以老师会感到“头疼”。(意近即可)

20.(4分)(1)运用神态描写(动作描写)的 *** ,表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。(意近即可)(2分)

(2)运用比喻的修辞手法,形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈描绘了出来。(意近即可)(2分)

21.(3分)外出打工的父母决定以后留在李想的身边,这让他重拾了久违的爱,又获得了生活的希望。(意近即可)

22.(4分)示例:多么冷漠的孩子啊,他究竟在想什么?我真是失致啊!一个如此需要关心的孩子,我竟一直未能走进他的内心世界!(李想的表现2分,老师的自责2分)

23.⑴示例:读书让学识变得渊博/读书让思维变得缜密。

⑵初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。

⑶①校长你好,我们学校每周可以专门安排一节课,让学生自由阅读吗?

②同学,俗语说“任凭弱水三千,我只取一瓢饮!”读书要有所选择,可以从自己有兴趣书籍入手。

第五单元检测卷

(时间:90分钟 满分:120分)

一、积累与运用(28分)

1.下列加点字注音全对的一项是(3分)( C )

A.瞵视(lín) 蜷伏(juán)

筵席(yán) 羞怯(qiè)

B.温驯(xùn) 嗔怪(chēn)

污涩(sè) 褴褛(lǔ)

C.干瘪(biě) 蹒跚(shān)

禁锢(gù) 萦绕(yíng)

D.狡黠(xiá) 魁梧(wú)

摇曳(yè) 少时(shào)

导析:C A项,“蜷”应读作quán;B项,“褛”应读作lǚ;D项,“少”应读作shǎo。

2.下列词语书写全对的一项是(3分)( A )

A.怪诞 消耗 芙蓉 畏罪潜逃

B.怅然 余晖 松弛 神彩奕奕

C.滑翔 府冲 怂恿 妄下断语

D.迷罔 虐待 窗棂 大相径庭

导析:A B项,“彩”应为“采”;C项,“府”应为“俯”;D项,“罔”应为“惘”。

3.下列句中加点的成语使用不当的一项是(3分)( D )

A.86版《西游记》中的“白骨精”的扮演者杨春霞近日做客某省电视台,她虽然已经73岁高龄,但依然神采奕奕,气质不凡。

B.真实的月球与传说中美丽的月亮大相径庭,它其实是一块冰冷的大石头。

C.大雨还没完全停下来,我们几个人就迫不及待地背上背包出发了。

D.在这次期末考试中,他做一道选择题足足花了半个小时,真是小题大做。

导析:D 成语“小题大做”比喻不恰当地把小事当作大事来处理,有故意夸张的意思。用于此处不合语境。

4.下列句子没有语病的一项是(3分)( A )

A.著名媒体人“罗胖”提出这样一个概念,他认为,未来中国必须适应“U盘化生存”,即自带信息、不装系统、随时拔插、自由写作。

B.与早餐、中餐相比,晚餐宜少吃。长期晚餐过饱,反复 *** 胰岛素大量分泌,往往造成胰岛素细胞提前衰竭而埋下糖尿病。

C.精神颜值,是衡量一个人内心善良或靓丽的数值。精神颜值的高低代表了一个人心灵美的程度,相对外表颜值只是一时的而言,精神颜值则可以永葆青春。

D.中国创客还处于发育期,数量规模都较小,由于国内的认知度较低的原因,中国创客创业后往往依赖海外市场。

导析:A B项,成分残缺,应在句末添加“祸根”;C项,“精神颜值的高低”和后面的“一个人心灵美的程度”不对应;D项,句式杂糅,应删去“的原因”。

5.下列选项中对文学常识的判断有误的一项是(3分)( D )

A.郑振铎,福建长乐人。作家、文学史家。著有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。

B.郭沫若对蒲松龄的评价:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。”

C.康拉德·劳伦兹,奥地利动物行为学家、科普作家。代表作有《所罗门王的指环》和《狗的家世》等。

D.蒲松龄,字留仙,又字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,自称异史氏,现山东省淄博市淄川区人。清朝著名小说家。著有文言文长篇小说集《聊斋志异》。

导析:D D项,“文言长篇小说集”说法有误。

6.阅读下面的文字,回答相关问题。(5分) 

行者道:“你这个呆子!我临别之时,曾叮咛又叮咛,说道:‘若有妖魔捉住师父,你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我?”八戒又思量道:“请将不如激将,等我激他一激。”道:“哥啊,不说你还好哩;只为说你,他一发无状!”行者道:“怎么说?”……行者闻言,就气得抓耳挠腮,暴躁乱跳道:“是那个敢这等骂我!”八戒道:“哥哥息怒,是那黄袍怪这等骂来,我故学与你听也。”

(节选自《西游记》第三十一回)

(1)选文中的“行者”又称“美猴王”,请说说美猴王的称号是怎么来的?(3分)

答案:石猴与其他猴一起洗澡,想研究洗澡水的源头,上山一看,是瀑布。猴子们说:“谁能进去又出来,不伤身体,就是我们的大王。”石猴进去又出来,毫发未损,还为其他猴找到了安家的地方,被封为“石美猴王”,后来将“石”字隐去,称美猴王。

(2)八戒为了让行者救唐僧采用了激将法,从中能看出八戒怎样的性格特点?(2分)

答案:粗中有细,善于对症下药;憨厚又懂得用心计。

7.综合性学习。(8分)

近日,七(2)班开展了“动物,我们的朋友”系列主题活动,请你完成下面的任务。

活动一:宣传

(1)为了增强同学们对野生动物的保护意识,学校宣传部要在校园里悬挂一些条幅,请你帮忙写一条宣传标语。(不超过20个字)(2分)

答案:(示例)①关爱野生动物,保护美好家园。②同在蓝天下,共享大自然。

活动二:参与

(2)“成语与动物”的环节中,请你写出有关狼的两个成语和一条谚语。(3分)

答案:(示例)①成语:狼狈为奸、狼吞虎咽

②谚语:舍不得孩子套不住狼、狼肚子里没有好心肝

活动三:建议

(3)现在,自然环境的破坏,气候的急剧变化,使很多野生动物濒临灭绝,请你提出三条有利于保护野生动物的建议。(3分)

答案:(示例)加强相关方面立法,做到有法可依;相关部门加强监督;建立自然保护区。(言之有理即可。)

二、阅读理解(42分)

(一)阅读下面两篇短文,完成各题。(11分)

  【甲】 狼不敢前,眈眈相向。

少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

【乙】 有富室,偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安。稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视无一人。再就枕,将寐,犬又如前。乃伪睡以俟,则二狼伺其未觉,将啮其喉,犬阻之,不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言:“狼子野心,信不诬哉!”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患耶?

8.解释下列句中加点的字。(4分)

(1)目似瞑(闭上眼睛)

(2)将啮其喉(咬)

(3)信不诬哉(确实、的确)

(4)此人何取而自贻患耶(遗留、留下、招致)

9.下列各组句子中加点词语的意义和用法,相同的一项是(2分)( C )

A.     B.

C. D.

10.翻译文中画线的句子。(2分)

一狼径去,其一犬坐于前。

译文:一只狼径直离开,其中另一只狼像狗似的蹲坐在(屠夫)前面。

11.【甲】【乙】两段文字写出了狼的什么共同特征?作者对狼分别持怎样的态度?(3分)

答案:阴险、狡猾、奸诈。(1分) 【甲】文主要讥讽嘲笑狼的狡猾;【乙】文主要揭露狼野心不改的本质。(2分)

参考译文:【乙】有个有钱人家偶尔得到两只小狼,(将它们)和家狗混在一起豢养,也和狗相安(无事)。(小狼们)稍微大了点,(它们)还是很驯服。(有钱人)竟然(就)忘了它是狼。一天,主人白天躺在客厅里,听到群狗呜呜地发出发怒的叫声,惊醒起来看看四周没有一个人。再次就枕准备睡觉,狗又像前面一样(吼叫)。(他)便假睡来等着(观察情况)。便(发现)两只狼等到他没有察觉,要咬他的喉咙,狗阻止它们不让(它们)上前。就杀(狼)取它们的皮。这事(是)堂侄虞敦说的:“狼子野心,这样的说法确实是可信的,而不是诬蔑。”凶恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了。表面上假装亲昵,而心里却心怀不轨,更不单单有这么点野心。野兽有这样的情况并不足以说什么,为什么人也都会这样而延误自身呢?

(二)阅读下文,完成各题。(15分)

丑 猫

①每次瞥见院子里有猫跑过,我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉,叫它丑猫。固然,谁也说不清楚它是从哪儿来的,不过有一点可以肯定,这是一只被抛弃的猫,因为它一直对人心存依恋。

②这只被叫做丑猫的猫真的很丑,只有一只左眼,右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了,但已经严重弯曲。尾巴早就没了,只剩下短短的一截,总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的,黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的之一反应就是:这只猫真丑!

③因为这只猫相貌丑陋,所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了,更别提摸摸它抱抱它了;大人们一看见它就吓唬它驱逐它,甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去,但人们只要一发现它想进来,就用浇花的水管子冲它,或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它,丑猫从不反抗。如果人们用水管子冲它,它不跑也不躲,只是呆呆地站在那儿,任凭冷水淋到身上;如果人们扔东西砸它,它也只是轻轻地抬抬爪子,好像在请求人们的谅解。

④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开,它就赶忙跑过去,用头蹭人家的手,一边蹭,还一边喵喵地高声叫着,希望能得到一点点温柔的抚摩;如果有谁愿意破天荒地抱抱它,它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西,渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候,丑猫得到的都是厌弃和驱赶。

⑤有一天,一个更大的不幸降临到了丑猫的头上:孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去,它大概是太寂寞了,想和那几只狗交个朋友吧,但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声,急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时,丑猫正躺在地上,身子蜷缩成了一团,全身血肉模糊,脸上挂满了泪痕,已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来,它声音嘶哑,艰难地喘着气。我双手抱着它,一动也不敢动,唯恐再弄痛了它,但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前,它的头紧紧地贴到我的手掌上,用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然,我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然,这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后,仍然渴望着一丝怜爱,或是一丝同情!当时,我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我,要挠我,或者摆脱开我的怀抱,它只是默默地看着我,完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了,没能等我把它抱

回家。

⑥丑猫只是身体残疾,而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加,而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱,应该是对一切生命的尊重,不因其美丽而关怀庇护,不因其丑陋而鄙视厌弃。

12.简要说明第②自然段对丑猫的描写在全文中的作用。(3分)

答案:突出其丑陋;说明人们不喜欢丑猫的原因,为下文其悲惨结局埋下伏笔。

13.第④自然段中,作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想,这样写有什么用意?(3分)

答案:这样写,说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”,丑猫不想伤害人,丑猫心灵“不残疾”,所以人们要“不因其丑陋而鄙视厌弃”。

14.第⑤自然段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”,请简要概括说明其理由。(4分) 

答案:它对人的冷漠、欺凌不怨恨,不报复,只求得到一丝关爱,就很满足。即使在最痛苦的生命尽头,也避免伤害到“我”。猫的心灵是美好的,所以作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”。 

15.联系全文,用自己的话简要说说,丑猫的命运引发你哪些思考?

(5分)

答案:(示例)世间的大爱,应该是对一切生命的尊重,不因其美丽而关怀庇护,不因其丑陋而鄙视厌弃。 

(三)(2017—2018六安期末)阅读短文,回答问题(16分)

梁实秋

①我爱鸟。

②从前我常见提笼架鸟的人,清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整的蜷伏着不动,哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说,常年的关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分的“优待”,但是如果想要“抟扶摇而直上”,便要撞头碰壁。鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇,它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着罢?

③我开始欣赏鸟,是在四川。黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱啼啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时是独奏,有时是合唱,简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了,一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。客夜闻此,说不出的酸楚!

④在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体。世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身驱都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的秾纤合度,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧,看它高踞枝头,临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭,举着一条腿,缩着颈子,有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓不到小鸡的鸢鹰,啾啾地叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿。

⑤我爱鸟的声音鸟的形体,这爱好是很单纯的,我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃,兴奋得一夜不能睡,一时想到“杜宇”“望帝”,一时又想到啼血,想到客愁,觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟,比一般的鸟魁梧得多,扁嘴大口,并不特别美,而且自己不知构巢,依仗体力大,硬把卵下在别个的巢里,如果巢里已有了够多的卵,便不客气地给挤落下去,孵育的责任则由别个代负了,孵出来之后,羽毛渐丰,就可把巢据为己有。那人听了我的话之后,对于这豪横无情的鸟,再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》,还不都是诗人自我的幻想,与鸟何干?鸟并不永久地给人喜悦,有时也给人悲苦。我有过一次经验,在东北的一间双重玻璃窗的屋里,忽然看见枝头有一只麻雀,战粟地跳动抖搂着,在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长,而且是蓬松戟张着的:像是披着一件蓑衣,立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人,那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀,也就不暇令人哀了。

⑥自从离开四川以后,不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡,也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候,一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖,隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影,喜鹊不知逃到哪里去了,带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪,入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了,但是我不忍看。

16.作者在本文的一开头便写“我爱鸟”。请根据课文概括作者喜爱鸟的原因。(3分)

答案:①“我”爱鸟的声音。②“我”也爱鸟的形体。③鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。

17.作者依照不同的鸟给予自己的不同感受,把鸟分为四类,根据课文内容概括。(4分)

答案:令人触目惊心的笼中鸟,令人喜悦的鸟,令人憎恶的鸟,令人悲苦的鸟。

18.“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的“刺”字用得极好,请写出它好在哪?(2分)

答案:“刺”形象地写出了鸟带给“我”的喜悦强烈而深刻。

20.第②段和第⑥段用了什么手法?在文中起什么作用?(4分)

答案:反衬手法。其作用是:用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱,同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼中养鸟的做法。(大意对即可)

21.作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦,从这些描写中,你感悟到作者希望有怎样的社会和人生?(3分)

答案:(示例)本文描写作者对不同的鸟的不同感受和态度,鸟类如人类,作者对鸟类的感受和态度亦即作者对社会对人类的感受与态度,因此作者是同情被囚禁的,对强权的欺压是反感的,希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会,希望有个能够自由地发展的人生。

三、写作(50分)

22.动物是人类的好朋友,保护动物,就是保护我们人类自己。如果动物在地球上绝迹,不但大自然失去莺歌燕舞的生机,更重要的是生态失去平衡。

请你以“我喜爱   ”为题,写一篇作文。

要求:在横线上填上自己喜欢的动物的名字,组成完整的题目。不少于500字。

第六单元测试卷

一、基础识记:(9小题,共37分)

之一部分: 积累与运用(共37分)

1、选出下列各组词语中注音有误的一项并改正。(4分)

⑴A、陛下bì B、钦差qīn C、爵士jué D、澄澈dèng ( )

⑵A、妥当tuǒ B、头衔xián C、称职chèng D、更衣gēng ( )

⑶A、嬉戏xī B、滑稽(jī) C、孪生luán D、炫耀xuán ( )

⑷A、女娲wā B、庇护pì C、哞哞mōu D、霹雳pī ( )

2.下列词语没有别字的一项是( )(3分)

A.赅人听闻 眩目 头衔 精致 B.大声疾呼 飘缈 妥当 霹雳

C.莽莽榛榛 寂寞 呈报 陛下 D.通霄达旦 烦躁 腥臊 爵士

3.下列句子中标点运用无误的一项是( )

A.雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算饶头!白送!”

B.“是什么在飞?”盲孩子停下脚步仔细听着,“我听见翅膀扇动的声音”。

C.女娲给自己心爱的孩子取了一个名字,叫做“人”。

D.“您看这布华丽不华丽?”两位诚实的官员说:“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”

4.下列加点成语运用恰当的一项是( )

A.他上课经常早退,老师批评了好几回还是改不了,已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论,提出了许多宝贵的建议。

5.下列各句中没有语病的一项是( )

A.汽车驾驶员应遵守交通规则,避免不再发生交通事故。

B.我国的棉花产量是世界上更大的国家。

C.太阳虽然早已下山,但暑气并没有收敛。

D.她那活泼可爱的形象,清脆悦耳的嗓音,时时浮现在眼前。

6.下列说法有误的一项是( )(3分)

A.想象和夸张是童话的重要特性,他的故事是虚构的,情节离奇曲折,引人入胜,让儿童在潜移默化中受教育。

B.“远远的街灯明了,好像闪烁着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法。

C.《皇帝的新装》是以新装为线索,按照皇帝爱新装--做新装--展新装的顺序展开的故事情节。

D.《女娲造人》是一篇寓言,以幻想的形式揭示宇宙的起源。

7、下面的小故事说明了什么?请你试着用一句话概括寓意。(3分)

两只口袋

普罗米修斯造人,给每个人挂上两只口袋,一只装别人的恶行,另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面,把另一只挂在后面,因此人们总看见别人的恶行,自己的却瞧不见。

寓意:

8.古诗文默写(每空1分,共10分)

(1)无可奈何花落去, 。(晏殊《浣溪沙》)

(2) ,志在千里。(曹操《龟虽寿》)

(3) ,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

(4) ,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

(5) ,隔江犹唱 *** 花。(杜牧《泊秦淮》)

(6) ,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

(7)《论语》中阐明学与思的辩证关系,强调独立思考的必要性的句子是 , 。

(8)万籁此都寂, 。(常建《题破山寺后禅院》)(9)正入万山圈子里, 。(杨万里《过松源晨炊漆公店》)

9、解释下列句中加横线的词:(每词1分,共5分)

(1)暮而果大亡其财( ) (2)马无故亡而入湖 ( )

(3)智子疑邻( ) (4)天雨墙坏( )

(5)其马将胡骏马而归( )

二、文言文阅读15 第二部分:阅读与鉴赏(共35分)

(一)诗词鉴赏(4分) 如梦令(李清照)

常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

10、说说“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。(2分)

11、这首词表达了作者怎样的思想情感?(2分)

(二)阅读《塞翁失马》,完成第12—14题。(11分)

近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此—何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居—年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。此独以跛之故,父子相保。

12、下列各句加点的“之”意思和用法都相同的一项是( )(3分)

①、近塞上之人有善术者 ②、友人惭,下车引之 ③、其邻人之父亦云

④、人皆吊之 ⑤、故时有物外之趣 ⑥、驱之别院

A、①③⑥ B、②③⑥ C、①③⑤ D、②④⑤

13、翻译下列句子:(4分)

(1)、丁壮者引弦而战。

(2)、近塞之人,死者十九。

14、这则寓言有什么寓意?我们熟知的一个成语来源于这则故事,请写出来。(4分)

三、现代文阅读20

(一)《小圣施威降大圣(节选)》,完成第15—17题。(共8分)

正嚷间,真君到了,问:"兄弟们,赶到那厢不见了?"众神道:"才在这里围住,就不见了。"二郎圆睁凤眼观看,见大圣变了麻雀儿,钉在树上,就收了法象,撇了神锋,卸下弹弓,摇身一变,变作个雀鹰儿,抖开翅,飞将去扑打。大圣见了,搜的一翅飞起,去变作一只大鹚老,冲天而去。二郎见了,急抖翎毛,摇身一变,变作一只大海鹤,钻上云霄来衔。大圣又将身按下,入涧中,变作一个鱼儿,淬入水内。二郎赶至涧边,不见踪迹。心中暗想道:"这猢狲必然下水去也。定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。"果一变变作个鱼鹰儿,飘荡在下溜头波面上。等待片时,那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又不红:"想是二郎变化了等我哩!……"急转头,打个花就走。二郎看见道:"打花的鱼儿,似鲤鱼,尾巴不红;似鳜鱼,花鳞不见;似黑鱼,头上无星;似鲂鱼,腮上无针。他怎么见了我就回去了?必然是那猴变的。"赶上来,刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中,一变,变作一条水蛇,游近岸,钻入草中。二郎因衔他不着,他见水响中,见一条蛇撺出去,认得是大圣,急转身,又变了一只朱绣顶的灰鹤,伸着一个长嘴,与一把尖头铁钳子相似,径来吃这水蛇。水蛇跳一跳,又变做一只花鸨,木木樗樗的,立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱,故此不去拢傍,即现原身,走将去,取过弹弓拽满,一弹子把他打个躘踵。

15、解释加横线的字的意思(2分)

急转头,打个花就走 ( ) 径来吃这水蛇 ( )

那大圣就撺出水中 ( ) 故此不去拢傍 ( )

16、 大圣是怎样变化的?小圣又是如何降大圣的?根据选文按提示填空(4分)

小圣——雀鹰——( )——( )——( )——( )

↓ ↓ ↓ ↓ ↓

大圣——麻雀——( )——( )——( )——( )

17、 “忽见一只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又不红。”是什么意思?找出与之照应的句子。(2分)

(二)阅读《皇帝的新装(节选)》中的选段,完成18—20题。(共12分)

皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰。

“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”

“大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头顶上去参加 *** 大典。”典礼官说。

“对,我已经穿好了。”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。

这样,皇帝就在那个富丽的华盖下 *** 起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

18.之一段中写到“皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰”。皇上为什么要做这些动作?这表现了他怎样的思想性格特点?(4分)

19.小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪?(4分)

20.第五段描写那些托后裙的内臣们的形象。请你想象一下,他们从东摸西摸到托着空气开步走,心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。请你以他们的口吻把你的想象写出来。(4分)

参考答案

1、⑴D chéng ⑵C chèn ⑶D xuàn ⑷B bì(4分)2.C 3C 4.C 5.C 6、D(3分)

7、《两只口袋》 寓意:这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却无视自身的缺点。(3

8、默写古诗文名句(10分)(1)无可奈何花落去, 似曾相识燕归来 。(晏殊《浣溪沙》)

(2) 老骥伏枥 ,志在千里。(曹操《龟虽寿》)

(3) 海日生残夜 ,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

(4) 乱花渐欲迷人眼 ,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

(5) 商女不知亡国恨 ,隔江犹唱 *** 花。(杜牧《泊秦淮》)

(6) 何当共剪西窗烛 ,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

(7)《论语》中阐明学与思的辩证关系,强调独立思考的必要性的句子是 学而不思则罔 ,思而不学则殆 。

(8)万籁此都寂, 但余钟磬音 。(常建《题破山寺后禅院》)(9)正入万山圈子里, 一山放过一山拦 。(杨万里《过松源晨炊漆公店》)

9.解释下列各组加横线的词。(5分)

(1)丢失。(2)逃跑。(3)认为……聪明(4)下雨(5)带领

阅读40分

10、“惊”字既暗写出了船行之快,又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 11、愉悦、欢快、热爱生活 12、 C

13、翻译下列句子:(1)、丁壮者引弦而战。壮年男子拿起弓箭去打仗。

(2)、近塞之人,死者十九。靠近长城一带的人,绝大部分都战死沙场。

14、这则寓言有什么寓意?我们熟知的一个成语来源于这则故事,倾泻出来。

祸福得失在一定条件下可以互相转化。 塞翁失马,焉知非福。

15、花:旋涡 径:直接 撺:通“蹿”,逃窜 拢傍:靠拢接近。

16、小圣—— 雀鹰 ——大海鹤— 鱼鹰——灰鹤 ——原形

↓ ↓ ↓ ↓

大圣—— 麻雀 ——大鹚老 ——鱼 — 水蛇 ——花鸨

17、.大圣识破小圣变成鱼鹰,小圣因为太急忙,所以变得不太像真实的鱼鹰。

照应句子:打花的鱼儿,似鲤鱼,尾巴不红;似鳜鱼,花鳞不见;似黑鱼,头上无星;似鲂鱼,腮上无针

18.皇上在镜子面前转身扭腰,是装出欣赏自己的新衣服的样子,以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。

19.小孩子天真单纯,无私无欲,所以讲真话。这告诉我们,只有保持天真单纯的童心,才能做到无私无畏,敢于讲真话。

20.本题不要强求统一,不要求全责备。精彩的答案应该抓住四点写出心理变化过程。示例如下:我怎么看不见新衣呢?难道我就那么愚蠢?且不管它,说不定我能摸着后裙呢!哎呀,这后裙到底在哪里呢?难道我真的不称职,或许根本没有那件新衣?管他呢,我就装作拾起后裙吧,那些愚蠢而不称职的家伙是看不出我在装的。好了,皇帝要走了,看样我是真的拾起后裙了。就是没有,我也要装到底,不能让别人看出什么破绽来。

21、按中考作文评分标准评分

期中测试卷(带答案)

一、积累运用(共22分)

1、把下面语段中用拼音表示的汉字写在后面的横线上。(2分)

优秀的文学作品,传达着人类的chōng jǐng和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品,对理解历史 ,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有bì yì的事情。

2、给加点的字注音。(2分)

有的人的少年时代如白驹( )过隙,充满惆( )怅;有的人的少年时代,五彩纷呈( ),乐趣荟( )萃。

( ) ( ) ( ) ( )

3、下列各句中,加点词语使用不当的是( )(2分)

A:文学能将世界上可能存在的一切美妙景象有声有色地展现出来。

B:犯了错误,要敢于承认,勇于改正,再接再厉。

C:文学作品对人的影响,是潜移默化的。

D:看他失魂落魄的样子,一定是考砸了。

4、下列对课文说法正确的一项是( )(2分)

A:《社戏》中描写江南水乡的美丽景色,表现了“我”去看社戏时的愉快的心情。

刘禹锡别夔州官吏翻译  第2张

B:沈从文的小说、散文如《边城》《端午日》等,带有浓浓的川西风情。

C:苏轼《水调歌头 明月几时有》是为思念其弟苏洵而作。

D:《本命年的回想》是一篇具有浓郁黄土高原乡土气息的散文,文中有关过年习俗的叙述让我们感受到了中华文化的源远流长。

5、诗文默写。(共10分,每空1分)

(1)海纳百川,有容乃大。, 。(林则徐)(1分)

(2)今夜月明人尽望, 。(《十五夜望月》)(1分)

(3)舟已行矣,而剑不行, , 。(《刻舟求剑》)(1分)

(4)青山有幸埋忠骨, 。(岳飞墓)(1分)

(5)《次北固山下》中,蕴含自然理趣的句子是:

________________________,______________________ 。(2分)

(6)《赤壁》中以小见大,以两位美女的命运象征国家命运的句子是:

________________________,______________________ 。(2分)

(7)《成功的花》中表明“花”的“成功”来之不易的诗句是:

________________________,______________________ 。(2分)

6、综合性学习。(共4分)

在“生活和语文”的综合性学习活动中,有同学搜集到下面的语言材料。请运用在活动中得来的知识和能力,先指出它存在的问题,然后再改正。

学校食堂因教师打饭窗口常常被学生挤 占,贴出了一则告示:“本窗口先打老师,再打学生。”

(1)告示的语言中有什么语义错误或语法错误?(2分)

(2)这则告示应修改为:(2分)

二、阅读理解(共38分)

(一) 《水调歌头》 苏轼

明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 。

7、对这首词分析不正确的一项是( )(2分)

A:开头四句借幻想中的月宫境界,发出“明月几时有”、“今夕是何年”的疑问,反映词人对天上宫阙的向往。

B:词的上阕写月下饮酒,由幻想超脱尘世,转化为喜爱人间生活;下阕 写对月怀人,由感伤离别转而为对离人的祝福。

C、“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”意思是说人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样,两者都是自然常理,是人生无法克服的遗憾,表现词人的无奈而又伤感的情绪。

D:全词深沉婉约,流转自如,以美丽的想象,明睿的哲理,创造常幽深高远的境界,具有强烈的艺术感染力。

(二)阅读下面的文段。(共8分)

幼时记趣

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。

于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。

8、解释下列句子中加点的词语。(2分)

(1)故时有物外之趣( ) (2)捉蛤蟆,鞭数十( )

(3)以丛草为林( ) (4)余年幼,方出神( )

9、下列句子中没有通假字的一项是( )(2分)

A:以土砾凸者为邱 B:项为之强

C:能张目对日,明察秋毫 D:而置之其坐

10、翻译句子。(2分)

心之所向,则或千或百果然鹤也。

11、“神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。”一句表现了作者幼小的心灵中怎样的思想感情?

(2分)

(三)阅读下面文言故事,完成12~14题。(共6分)

曾子杀彘

曾子【1】之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女【2】还,顾反为女杀彘(zhì)【3】。”妻适市来【4】,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特【5】与婴儿戏耳【6】。”曾子曰:“婴儿非与戏之也。婴儿非有知也,待【7】父母而学者也,听父母之教。今子【8】欺之,是教子欺也。母欺子,子而【9】不信其母,非所以成教也【10】。”遂烹彘也。  (选自《韩非子》)

注释:【1】曾子(前505~前432),曾参,春秋末年鲁国人,孔子的弟子,字子舆,被尊称为曾子。【2】女:同“汝”,你。【3】彘(zhì):猪。【4】适:往。适市来:去集市上回来。

【5】特:不过,只是。【6】戏耳:开玩笑罢了。【7】待:依赖。【8】子:你,对对方的尊称。【9】而:则,就。【10】非所以成教也:这样做就不能把孩子教育好。

12、与“曾子之妻之市”一句中加点的“之”字用法和意思相同的加点字是( )(2分)

A:见二虫斗草间,观之正浓 B:而置之其坐

C:至之市,而忘操之 D:何不试之以足

13、你从这个故事中发现了曾子什么样的品质?(2分)

14、请你再举一例古代教育孩子成功的事例,要简单叙述清楚事件,40字以内。(2分)

(四)阅读《社戏》节选,完成题目。(共11分)

①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

④那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

15、请用一句话简要概括选文所写的主要内容。(18个字以内)(2分)

_____________________________________________________________。

16、找出选文第①段写开船时的一系列动词,并说说它们的作用。(2分)

动词:(1分)

作用:(1分)

17、第②段中画线的句子用了什么修辞手法?有什么表达作用?(2分)

18、第③段中的“沉静”“自失”体现了“我”在夜行途中的怎样的感受?为什么会有这样的感受?(3分)

19、第②段中画线的句子表达的感受很独特,你有过类似的体验吗?请说说你自身的经历。(50字以内)(2分)

(五)阅读文章,完成题目。(共11分)

话说重阳

农历九月初九,是我国”一年一度秋风劲”的重阳节。关于重阳节的名称,据魏文帝曹丕说,我国古代以“六”为阴数,“九”为阳数,九月初九日正好是两个阳数相重,故称之为“重阳”,也叫做“重九”。

重阳节的起源,最早可以推到汉初。在皇宫中,每年九月初九日,都要佩茱萸(zhūyú),以求长寿。重阳节民间还有登高的风俗,所以又叫“登高节”,相传始于东汉。

重阳节之所以有名,是因为这个节日和历史上许多有名的文学家有关。唐朝诗人王维的“独在异乡为异客,每 逢佳节倍思亲。遥看兄弟登高处,遍插茱萸少一人”就是一首最为脍炙人口的重阳诗。其他诗人,凡写重阳,大多要提到登高和插茱萸这两件事。

茱萸是一种可以做中药的果实,《本草纲目》说它气味辛辣芳香,性温热,可以治寒驱毒。重阳插茱萸,目的在于除虫防蛀。因为过了重阳节,就是十月小阳春,天气有一段时间回暖;而在重阳以前的一段时间内,秋雨潮湿,秋热也尚未退尽,衣物容易霉变,这时必须防虫。茱萸有小毒,有除虫作用。

至于登高,重阳节期间秋高气爽,适宜于登高望远,这大概也是后来重阳登高发展为以游览活动为主的重要原因。除此以外,民间恐怕还有生产上的原因。重阳时节,秋收已经完毕,农事比较空闲,这时山野里的野果、药材之类,正是成熟的季节,农民纷纷上山采集。农民管这 种采集叫“小秋收”。登高的风俗最初可能就是从这上面来的。

重阳节登高,本来是要登山的;但平原地带,没有山,怎么登呢?这个问题大概古人是早已考虑到的,因此在重阳登高的习俗形成之初,就把它叫做“登高”而不叫“登山”。宝塔、城楼,通常都很高,是个理想的登高场所。没有塔和城楼的地方,总有亭台楼阁,也可以凑合。反正找一个比较高点的地方,大家去登临一番,意思也就到了。因为“登高”除了避祸消灾之外,也有步步高升的含意。这就是旧时人们非常重视重阳节登高的一个重要原因。

“登高”受人重视,特别是受老年人重视的另一个原因,是“高”有高寿的意思,因此人们认为“登高”可以长寿。今天我们在重阳节开展敬老活动,把重阳节称为“老人节”或“敬老节”,多少也有这个意思。但除了祝愿之外,还注入了许多敬老尊老的实质内涵,反映了一种新的社会道德和新的社会风尚,从而使古老的重阳节获得了新的生命。

20、用简要的语言说出“重阳”得名的由来,并列举出它的几种不同的名称。(3分)

21、风俗习惯的形成,往往与人们日常的生活生产活动有着密切的联系。重阳节也不例外,根据上文内容,试作简要分析。你还能另外举出一个类似例子吗?(3分)

22、重阳登高,有多方面的原因。根据上文内容,试从“文化”角度加以简要分析。(3分)

23、你赞不赞成把重阳日定为“老人节”或“敬老节”?两个名称中你更倾向用哪一个?(都要简要说明理由)。(2分)

三、写作(40分)

下面两个题目,选择其中的一个写一篇作文。将题目写在作文格的之一行。认真书写,力求工整、美观。字数不得少于600字,不得超过答题试卷所给的作文纸的格子。

(1)站在青春的路口,回望成长的足迹,你是否发现,在成长过程中,你所走的每一步,都有很多人相伴左右:含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师,甚至擦肩而过的陌生人……请拿起手中的笔,写下你一路走来的感受吧!

请以“有你同行”为题作文。

(2)题目:真有趣

要求:加上适当的词语,补足题目,扣题 作文。除诗歌外,文体自选。题目或正文中如需出现真实的人名、校名,请用XX代替。

昆明三中、昆明滇池中学2012——2013学年初一上学期期中检测(语文)

答案

一、积累运用(共22分)

1、(2分)憧憬 裨益 2、(2分)(jū) (chóu) (chéng) (huì)

3、( B )(2分) 4、( A )(2分)

5、(1)壁立千仞,无欲则刚。(1分) (2)不知秋思落谁家。(1分)

(3)求剑若此,不亦惑乎。(1分) (4)白铁无辜铸佞臣。(1分)

(5)海日生残夜,江春入旧年。(2分) (6)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(2分)

(7)浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。(2分)

6、(1)(2分)语义错误:“打”是多义词,有捶打、殴打的意思,也有材料中买卖饭菜的意思。容易造成误解的多义词要为其设置清楚必要的语境来消除误解。语法错误:本来的语言环境中,“打”这个动词的宾语应该是“饭菜”,而不是“老师学生”,而在句中不恰当的给省略了。

(语义和语法上答出一点,意思相近即可)

(2)(2分)本窗口先给老师打饭,再给学生打饭。(相近即可)

二、阅读理解(共38分)

(一)7、( C )(2分)

(二)(共8分)

8、(2分)(1)(因此,所以)(2)(用鞭子打,鞭打)(3)(把……当作)(4)(正在)

9、( C )(2分)

10、(2分)心中想象的景观,那么或者成千或者成百(飞舞着的蚊子)果真(觉得它们)是鹤了。

11、(2分)表现了作者驱除 *** 、同情弱小的思想感情。(意思相近即可)

(三)(共6分)

12、( C )(2分)

13、(2分)曾子诚实守信,出言必践的诚信品质。

14、(2分)例:孟母为了让儿子有一个良好 的学习环境,搬了家三次家。孟母三迁的故事家喻户晓,(叙述要有重点)

(四)(共11分)

15、(2分)看戏路上的见闻感受。(意思相近即可)

16、动词:点、磕、退后、上前、架、出(至少写出4个动词来,找的不是动词的超过2个扣0.5)作用:一方面显示少年们是“弄潮的好手”,能干;另一方面也表现了“我”为能看社戏轻松愉快兴奋的心情。(1分)

17、(2分)比喻的修辞手法。表现出船行的速度很快,反映了“我”在看戏路上急切而又愉快的心情。

18、(3分) 体现了“我”看戏前的轻松愉快,以及沉醉在江南水乡月夜美景中的感受。因为盼了许久的社戏终于就要看到了,而且途中的景色是这样的朦胧、神秘,给人以无限的遐想。

19、(2分)叙述事件清楚有条理,描绘情景生动形象,语言表达准确。

(五)(共11分)

20、(3分)古时候“九”为阳数,九月初九日正好是两个阳数相重,故称之为“重阳”。重九、登高节、敬老节、老人节等。

21、(3分)插茱萸为了除虫防蛀,登高是因为重阳时节,秋收已经完毕,农事比较空闲,这时山野里的野果、药材之类,正是成熟的季节,农民纷纷上山采集。这样的例子还有吃重阳糕。

22、(2分)登高代表着“步步高升”,高也有“高寿”的含义。

23、(3分)言之成理、言之有序即可。

例:赞成。更倾向于敬老节。因为重阳不仅是祝愿老人,更注入了许多敬老尊老的实质内涵,反映了一种新的社会道 德和新的社会风尚。

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